兒童教育心理學(xué)

　　《兒童教育心理學(xué)》以阿德勒創(chuàng)立的個(gè)體心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，以經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教育方法為指導(dǎo)，從人格統(tǒng)一性、自卑感、卓越感、社會(huì)情感、學(xué)校教育、家庭氛圍等幾個(gè)貫穿始終的關(guān)鍵詞出發(fā)，旨在破解兒童的心理行為密碼，揭開(kāi)兒童口吃、說(shuō)謊、打架、孤僻、懶惰、尿床、暴躁等問(wèn)題行為的根源，傳授父母和教師高效簡(jiǎn)單的養(yǎng)育技巧，培養(yǎng)兒童擁有自信、獨(dú)立、勇敢、堅(jiān)韌、合作等健全的人格。父母和教師在面對(duì)兒童時(shí)，要跳脫出固化傳統(tǒng)的思維來(lái)反思自己的育兒理念，學(xué)會(huì)從孩子的角度來(lái)理解問(wèn)題、看待世界。在教育過(guò)程中，父母和教師既要有溫和的態(tài)度，又要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，確保兒童在家里和學(xué)校都不會(huì)喪失勇氣。

　　阿爾弗雷德？阿德勒（Alfred Adler），奧地利精神病學(xué)家，精神分析學(xué)派代表人物之一，個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)先驅(qū)，與弗洛伊德、榮格并稱為20世紀(jì)三大心理學(xué)家。主要著作有：《兒童教育心理學(xué)》《自卑與超越》《理解人性》《生活的科學(xué)》《個(gè)體心理學(xué)的實(shí)踐與理論》《神經(jīng)癥問(wèn)題》。