生活·挑戰(zhàn)

　　一本讓聰明人讀懂自己和這個世界的經(jīng)典著作。自卑普遍存在，自卑是力量所在。阿德勒認為，人類生而自卑；自卑和自卑的補償性是人類個體和整個文明的動力源，主宰著人類嬰兒期、兒童期、青春期、愛情、工作及夢境中的各種表現(xiàn)；人可以超越自卑，創(chuàng)造另一個自我；超越了當下的自我之后，會產(chǎn)生新的自卑，因為不滿足來自人類靈魂深處。本書是阿德勒思想體系的總綱。作者從個體心理學觀點出發(fā)，用通俗生動的語言，分析人們在童年時期的自卑與優(yōu)越心理，從教育、家庭、夢境、社交、工作、婚姻等多個領(lǐng)域，用大量實例闡明了人生道路的方向和人生意義的真諦，以幫助人們正確認識自己、對待職業(yè)與他人，解開自卑情結(jié)，構(gòu)筑強大內(nèi)心，更好地建立人際關(guān)系、融入社會生活。

　　[奧]阿爾弗雷德·阿德勒Alfred Adler1870—1937奧地利的精神病學家，個體心理學的創(chuàng)始人，人本主義心理學先驅(qū)，現(xiàn)代自我心理學之父，與弗洛伊德、榮格并稱為“20世紀三大心理學家”。曾追隨弗洛伊德探討神經(jīng)癥問題，但也是精神分析學派內(nèi)部第一個反對弗洛伊德的心理學體系的心理學家。其一生著作頗豐，主要著作有：《自卑與超越》《生活的科學》《人類面臨的挑戰(zhàn)》《神經(jīng)癥的性格》《神經(jīng)癥問題》《理解人類本性》等。甄穎（Elly Zhen Ying），北京大學新聞學研究生、香港大學管理心理學研究生，美國正面管教資質(zhì)導師。《孩子：挑戰(zhàn)》《父母：挑戰(zhàn)》《教師：挑戰(zhàn)》《行之有效的正面管教》等9本書籍譯者/作者。首位在美國PD年會講座的中國導師，唯一在香港英文授課的中國導師，正面管教中國家長課堂、學校課堂、講師強化班教材編寫者。