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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書幫助心理咨詢與治療師重新認(rèn)識(shí)“殘障”，打破他們過(guò)時(shí)的信念與想象，并幫助他們了解如何與殘障人士開(kāi)展友善、有效的心理咨詢工作。本書作者所創(chuàng)建的“殘障肯定療法”結(jié)合了“殘障研究”的最新觀點(diǎn)，提出了心理治療中關(guān)于殘障來(lái)訪者的概念化模板，主要包括了對(duì)殘障來(lái)訪者的肯定性態(tài)度，以及九個(gè)重新認(rèn)識(shí)殘障的概念化模塊。全書也用一個(gè)案例貫穿了作者想要傳達(dá)的所有內(nèi)容，演示了九個(gè)模塊的實(shí)際應(yīng)用方法，可供讀者更好地理解與應(yīng)用。

作者簡(jiǎn)介

　　羅達(dá)•奧爾金（Rhoda Olkin）博士，先后畢業(yè)于美國(guó)斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)圣巴巴拉分校，目前是舊金山阿蘭特國(guó)際大學(xué)加州職業(yè)心理學(xué)院的特聘教授。她專門研究殘障議題，并就此發(fā)表了大量文章。她不僅為研究生開(kāi)設(shè)有關(guān)慢性疾病和與殘障來(lái)訪者合作的課程，也為殘障個(gè)體與家庭提供治療。她還是一位脊髓灰質(zhì)炎幸存者、母親和出版作家。

圖書目錄

第一章基本原理與定義001
基本原理001
本書重點(diǎn)003
殘障肯定療法（D-AT）模板概述004
對(duì)殘障來(lái)訪者知多少008
術(shù)語(yǔ)界定009
*本章討論問(wèn)題016
第二章心理門診中的殘障研究017
質(zhì)化研究018
量化研究035
結(jié)論與展望043
*本章討論問(wèn)題046
第三章山姆的案例047
案例報(bào)告047
*本章討論問(wèn)題064
第四章 D-AT模塊一：殘障現(xiàn)狀065
癥狀表現(xiàn)067
殘障的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)果095
應(yīng)對(duì)方式098
臨床意義099
*本章討論問(wèn)題100
第五章 D-AT模塊二：個(gè)人發(fā)展史101
殘障經(jīng)歷101
臨床意義110
*本章討論問(wèn)題112
第六章 D-AT模塊三：殘障模式113
三個(gè)重要模式114
影視作品中的殘障模式120
模式評(píng)論124
臨床意義128
臨床案例131
殘障模式在山姆的案例中的應(yīng)用133
*本章討論問(wèn)題135
第七章 D-AT模塊四：交叉背景136
教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位137
性取向140
種族148
心理疾病與精神障礙155
*本章討論問(wèn)題160
第八章 D-AT模塊五：殘障文化與社群161
社群認(rèn)同163
驕傲感和價(jià)值感164
共通的殘障理念166
共通的社會(huì)與個(gè)人發(fā)展史167
藝術(shù)168
飲食169
語(yǔ)言170
殘障常態(tài)172
榜樣175
關(guān)切議題179
專業(yè)知識(shí)180
輔助工具181
分類問(wèn)題184
結(jié)論185
*本章討論問(wèn)題186
第九章 D-AT模塊六：微歧視及其影響188
微歧視概述188
臨床意義196
微歧視理論在山姆的案例中的應(yīng)用203
*本章討論問(wèn)題205
第十章 D-AT模塊七：社交與友誼206
陌生人208
普通熟人213
友誼213
心理治療師218
結(jié)論219
*本章討論問(wèn)題221
第十一章 D-AT模塊八：情感處方與禁令223
情感處方223
情感禁令230
焦慮與創(chuàng)傷232
結(jié)論235
*本章討論問(wèn)題236
第十二章 D-AT模塊九：家庭與親密關(guān)系237
殘障兒童及其父母237
伴侶243
殘障父母262
*本章討論問(wèn)題269
第十三章 D-AT應(yīng)用案例：山姆270
D-AT模塊一：殘障現(xiàn)狀271
D-AT模塊二：個(gè)人發(fā)展史272
D-AT模塊三：殘障模式273
D-AT模塊四：交叉背景275
D-AT模塊五：殘障文化與社群275
D-AT模塊六：微歧視及其影響276
D-AT模塊七：社交與友誼276
D-AT模塊八：情感處方與禁令277
D-AT模塊九：家庭與親密關(guān)系278
總結(jié)278
個(gè)案概念化279
評(píng)論280
*本章討論問(wèn)題282
譯者后記283