123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書通過(guò)文獻(xiàn)梳理和前測(cè)考察，將影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的因素劃分為個(gè)人屬性、家庭屬性和學(xué)校屬性三種類型；將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)分為上網(wǎng)注意力管理能力、網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用能力、網(wǎng)絡(luò)信息分析與評(píng)價(jià)能力、網(wǎng)絡(luò)印象管理能力、網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值認(rèn)知與行為能力六個(gè)表現(xiàn)維度進(jìn)行調(diào)研。

作者簡(jiǎn)介

　　方增泉，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院教師，研究員，博士生導(dǎo)師，黨委書記。北京師范大學(xué)教育新聞與傳媒研究中心主任、北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心主任、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)未成年人保護(hù)和發(fā)展專業(yè)委員會(huì)副主任，人民在線未成年人網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理研究院特聘專家。長(zhǎng)期致力于青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、未成年人保護(hù)和發(fā)展、高校海外網(wǎng)絡(luò)傳播力、黨的建設(shè)、教師教育政策等領(lǐng)域研究。先后主持完成省部級(jí)以上課題和國(guó)家高端智庫(kù)項(xiàng)目10余項(xiàng)，出版專著10余部，在《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《人民教育》《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《對(duì)外傳播》等發(fā)表理論文章100余篇。祁雪晶，黨委副書記、副研究員、北京師范大學(xué)教育新聞與傳媒研究中心副主任、北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心副主任、北京市家庭教育研究會(huì)理事。元英，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，研究興趣主要為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、教育傳播等。

圖書目錄

目錄
緒論 1
一、概念辨析 1
二、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)概念的由來(lái)和發(fā)展 6
三、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的構(gòu)成和測(cè)評(píng)體系 14
四、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的影響因素 19
第一章大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)信效度檢驗(yàn) 26
一、上網(wǎng)注意力管理能力信效度檢驗(yàn) 27
二、網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用能力信效度檢驗(yàn) 28
三、網(wǎng)絡(luò)信息分析與評(píng)價(jià)能力信效度檢驗(yàn) 28
四、網(wǎng)絡(luò)印象管理能力信效度檢驗(yàn) 29
五、網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)能力信效度檢驗(yàn) 30
六、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值認(rèn)知和行為能力信效度檢驗(yàn) 30
第二章樣本情況分析 32
一、專業(yè)分布 32
二、戶口類型 33
三、年級(jí)構(gòu)成 33
四、上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng) 34
五、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布內(nèi)容熟練度 34
六、上網(wǎng)設(shè)備 35
七、信息獲取渠道 36
第三章量表得分及個(gè)人、家庭、學(xué)校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的影響 38
一、個(gè)人維度的分析 39
二、家庭維度的分析 44
三、學(xué)校維度的分析 47
第四章個(gè)人、家庭、學(xué)校三個(gè)維度對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)六個(gè)維度的影響 50
一、個(gè)人維度 50
二、家庭維度 60
三、學(xué)校維度 66
第五章個(gè)人、家庭、學(xué)校屬性對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)各項(xiàng)指標(biāo)的影響分析 72
一、得分情況 72
二、個(gè)人影響因素的分析 74
三、家庭影響因素的分析 125
四、學(xué)校影響因素的分析 165
第六章對(duì)策與建議 194
一、個(gè)人層面：六個(gè)維度全方位增強(qiáng)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)技能，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng) 194
二、學(xué)校層面：立體化開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程活動(dòng)，培養(yǎng)正確網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀 198
三、家庭層面：提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，構(gòu)建良好家庭氛圍和家庭支持系統(tǒng) 199
四、社會(huì)層面：政企合作共筑網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)防線，守護(hù)大學(xué)生信息安全 201
后記 203