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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書運(yùn)用社會(huì)排斥和社會(huì)結(jié)構(gòu)化兩個(gè)解釋機(jī)制，分別討論了中國(guó)的教育婚姻匹配對(duì)于宏觀的收入差距與社會(huì)分層結(jié)構(gòu)開放性的影響。就收入差距而言，本研究首先在市場(chǎng)轉(zhuǎn)型和高等教育擴(kuò)張的背景下，探究了教育婚姻匹配中的教育資源排斥和婚姻市場(chǎng)排斥如何在各受教育層級(jí)之間建立起不同強(qiáng)度的婚姻壁壘，進(jìn)而決定了教育同類婚在整體受教育層級(jí)上的分布結(jié)構(gòu)；其次，本研究分析了教育婚姻匹配與收入婚姻匹配的同構(gòu)性程度，繼而考察了上述教育同類婚的分布結(jié)構(gòu)如何影響了社會(huì)總體的收入差距。就社會(huì)分層結(jié)構(gòu)開放性而言，本研究首先討論了教育婚姻匹配機(jī)制與代際再生產(chǎn)機(jī)制的關(guān)系，揭示了教育婚姻匹配與代際再生產(chǎn)之間的聯(lián)合型結(jié)構(gòu)化效果；其次，本研究通過研究職業(yè)流動(dòng)中的配偶效應(yīng)與父母教育婚姻匹配對(duì)文化再生產(chǎn)的影響，分別討論了教育婚姻匹配在代內(nèi)和代際中的自源型結(jié)構(gòu)化效果。

作者簡(jiǎn)介

　　石磊，1992年生，黑龍江牡丹江人。本科就讀于南開大學(xué)社會(huì)學(xué)系，碩士和博士就讀于中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系，曾于2017—2018年在美國(guó)普林斯頓大學(xué)進(jìn)行博士生聯(lián)合培養(yǎng)，現(xiàn)為中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系講師。主要研究領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)分層與社會(huì)流動(dòng)、婚姻與家庭。在《社會(huì)學(xué)研究》《人口研究》《青年研究》《中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表多篇論文。

圖書目錄

第一章導(dǎo)言
  第一節(jié) 問題的提出
  第二節(jié) 研究緣由
  第三節(jié) 研究意義
  第四節(jié) 概念說明
第二章文獻(xiàn)綜述與分析框架
  第一節(jié) 教育婚姻匹配與收入差距
    一宏觀研究范式
    二微觀研究范式
  第二節(jié) 教育婚姻匹配與社會(huì)分層結(jié)構(gòu)開放性
    一情感控制理論
    二社會(huì)認(rèn)同理論
  第三節(jié) 本書的研究框架
    一社會(huì)排斥機(jī)制
    二結(jié)構(gòu)化機(jī)制
    三章節(jié)安排及簡(jiǎn)介
第三章研究方法
  第一節(jié) 數(shù)據(jù)介紹
    一中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查（CGSS）
    二中國(guó)家庭迫蹤調(diào)查（CFPS）
    三中國(guó)勞動(dòng)力動(dòng)態(tài)調(diào)查（CLDS）
    四中國(guó)教育追蹤調(diào)查（CEPS）
  第二節(jié) 核心變量
  第三節(jié) 研究模型
    一對(duì)數(shù)線性模型
    二事件史分析法
第四章市場(chǎng)轉(zhuǎn)型、高等教育擴(kuò)張與教育婚姻匹配
  第一節(jié) 中國(guó)的教育資源排斥及變遷
    一研究假設(shè)：資源偏好強(qiáng)化還是封閉弱化
    二變量與模型
    三研究結(jié)果
    四小結(jié)
  第二節(jié) 中國(guó)的教育婚姻市場(chǎng)排斥及變遷
    一研究假設(shè)：更同質(zhì)還是更異質(zhì)
    二變量與模型
    三研究結(jié)果
    四小結(jié)
第五章教育婚姻匹配與收入差距
  第一節(jié) 教育婚姻匹配與收入婚姻匹配的同構(gòu)性
    一研究假設(shè)：同構(gòu)還是交換
    二變量與模型
    三研究結(jié)果
    四小結(jié)
  第二節(jié) 教育婚姻匹配與收入差距
    一研究假設(shè)
    二變量與模型
    三研究結(jié)果
    四小結(jié)
第六章教育婚姻匹配的聯(lián)合型結(jié)構(gòu)化
  第一節(jié) 家庭背景與教育同類婚