現(xiàn)代應(yīng)用文寫作指導

　　該教材本著面向?qū)嵱谩⑼怀瞿芰Γ约跋到y(tǒng)設(shè)計訓練的原則組織編寫的。全書由六個教學模塊組成，主要包括應(yīng)用文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，應(yīng)用文的語言，應(yīng)用文的文面知識，機關(guān)公文類文書，職業(yè)規(guī)劃類文書，學業(yè)發(fā)展類文書，宣傳評述類文書等方面的內(nèi)容。每個教學模塊分別由“認知——程式——練習”等環(huán)節(jié)組成。每個模塊內(nèi)部由下列子模塊構(gòu)成：案例導入：選用一些生活實踐經(jīng)常遇到的案例作為模塊的導入；知識梳理：對模塊內(nèi)的幾種相近的應(yīng)用文體加以比較，如計劃與總結(jié)的比較、請示與報告的比較、通知與通報的比較；基本模用：圖表的形式展示每種應(yīng)用文體的基本架構(gòu)及該模塊所列應(yīng)用文體必須遵守的格式；例文參照：選擇有時代特征、適合高職學生專業(yè)特點的典范應(yīng)用文，作為學生臨摹、觀照的對象；模塊集訓：對該模塊的應(yīng)用文體進行集中訓練，模塊集訓由“雙基訓練”“知能強化”“誤點辨析”和“情境實訓”等次生子模塊組成，具體表現(xiàn)為：“雙基訓練”以鞏固語文基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本能力為重點，結(jié)合應(yīng)用文的寫作實際，注重培養(yǎng)學生應(yīng)用文的語體認知能力；“知能強化”結(jié)合所學應(yīng)用文體、提取要點、設(shè)計同步訓練，注重知識點的內(nèi)在聯(lián)系，對重難點設(shè)計多種題型，以文體為經(jīng)、以專題拓展為緯，將應(yīng)用文知識宏觀上把握、微觀上強化；“情境實訓”突出應(yīng)用文的實用性，注重針對性，鞏固新知識，夯實寫作基礎(chǔ)。本書可作為高職高專類學校應(yīng)用文寫作教材，也可供其他相關(guān)工作人員參考。

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