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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，“一帶一路”倡議的實(shí)施進(jìn)入新階段，國(guó)際中文教育也面臨著新的發(fā)展節(jié)點(diǎn)。在新時(shí)代背景下，分析國(guó)際中文教育諸多方面所面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，并探索未來(lái)的發(fā)展之道，是國(guó)際中文教育當(dāng)前的重要任務(wù)之一。具體來(lái)說(shuō)，本書從以下五個(gè)方面做了初步探索。一是開展了毛里塔尼亞、摩洛哥、阿爾及利亞三個(gè)西北非洲代表性國(guó)家的國(guó)際中文教育狀況調(diào)研；二是分析了知名國(guó)際語(yǔ)言推廣機(jī)構(gòu)法國(guó)法語(yǔ)聯(lián)盟、德國(guó)歌德學(xué)院、西班牙塞萬(wàn)提斯學(xué)院及英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)；三是從國(guó)際中文教育本土化發(fā)展及評(píng)估、國(guó)際中文教育市場(chǎng)化發(fā)展及評(píng)估、國(guó)際中文教育“中文＋職業(yè)技能”發(fā)展及評(píng)估、國(guó)際中文教育傳播力及評(píng)估四個(gè)方面構(gòu)建了國(guó)際中文教育推廣策略及評(píng)估模式；四是開展了國(guó)際中文教育推廣策略評(píng)估模式的實(shí)證研究；五是提出了新時(shí)代加強(qiáng)國(guó)際中文教育推廣的思考與建議。

作者簡(jiǎn)介

　　付鴻彥，男，1978年出生，博士，副研究員，河北大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)。

圖書目錄

第一章西北非洲國(guó)際中文教育狀況調(diào)研 …………………………………… 1
一、 “一帶一路” 背景下的西北非洲國(guó)際中文教育……………………… 3
二、毛里塔尼亞國(guó)際中文教育狀況調(diào)研 ………………………………… 4
三、摩洛哥國(guó)際中文教育狀況調(diào)研 ……………………………………… 8
四、阿爾及利亞國(guó)際中文教育狀況調(diào)研 ………………………………… 10
第二章國(guó)際語(yǔ)言推廣機(jī)構(gòu)模式的經(jīng)驗(yàn)借鑒 ………………………………… 13
一、法國(guó)法語(yǔ)聯(lián)盟 ………………………………………………………… 15
二、德國(guó)歌德學(xué)院 ………………………………………………………… 20
三、西班牙塞萬(wàn)提斯學(xué)院 ………………………………………………… 26
四、英國(guó)文化教育協(xié)會(huì) …………………………………………………… 34
第三章國(guó)際中文教育推廣策略評(píng)估模式的構(gòu)建 …………………………… 41
一、國(guó)際中文教育本土化發(fā)展及評(píng)估 …………………………………… 43
二、國(guó)際中文教育市場(chǎng)化發(fā)展及評(píng)估 …………………………………… 57
三、國(guó)際中文教育 “中文職業(yè)技能” 發(fā)展及評(píng)估…………………… 64
四、國(guó)際中文教育傳播力及評(píng)估 ………………………………………… 73
第四章國(guó)際中文教育推廣策略評(píng)估模式的實(shí)證研究 ……………………… 81
一、調(diào)研設(shè)計(jì) ……………………………………………………………… 83
二、實(shí)證分析 ……………………………………………………………… 86
三、問(wèn)題與成因 ………………………………………………………… 107
四、提升策略 …………………………………………………………… 115
1
第五章新時(shí)代加強(qiáng)國(guó)際中文教育推廣的思考與建議 …………………… 125
一、加快建設(shè)與推廣國(guó)際中文教育標(biāo)準(zhǔn)體系 ………………………… 127
二、推動(dòng)中文成為更多國(guó)際組織的官方語(yǔ)言 ………………………… 130
三、完善國(guó)際中文在線教育模式 ……………………………………… 132
四、推進(jìn) “中文職業(yè)技能” 教育模式 ……………………………… 140
五、增強(qiáng)國(guó)際中文教育系列品牌創(chuàng)新與傳播力 ……………………… 143
六、加強(qiáng)本土中文教師培養(yǎng) …………………………………………… 148
七、探索國(guó)際中文教育市場(chǎng)運(yùn)行模式 ………………………………… 148
八、促進(jìn)孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展 ………………………………………… 160