123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《寫(xiě)作創(chuàng)造美好生活：新寫(xiě)作教育論綱》系統(tǒng)總結(jié)了新教育寫(xiě)作的理論構(gòu)建和實(shí)踐探索。從學(xué)生寫(xiě)作、教師寫(xiě)作到家校共同體寫(xiě)作，作者詳細(xì)講解了新教育寫(xiě)作的內(nèi)容與方法，對(duì)新教育十大行動(dòng)的第二大行動(dòng)——“師生共寫(xiě)隨筆”的開(kāi)展，對(duì)廣大教師、父母、學(xué)生以及寫(xiě)作者、寫(xiě)作教育研究者，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　朱永新國(guó)家全民閱讀形象代言人，中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人，“中國(guó)閱讀三十人論壇”成員。出版有《閱讀搭建精神天梯》《我的閱讀觀》《朱永新談讀書(shū)》《閱讀之美》《致教師》《未來(lái)學(xué)?！贰督逃臏p法》等專著數(shù)十部。主編有“新教育文庫(kù)”“新教育晨誦”“給新孩子的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)故事”等叢書(shū)。版權(quán)輸出美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本等，被譯為31種語(yǔ)言。先后多次主持承擔(dān)聯(lián)合國(guó)教科文組織委托研究項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，主持研究了“新閱讀書(shū)目”之全民閱讀基礎(chǔ)書(shū)目、中小學(xué)學(xué)科閱讀書(shū)目、中小學(xué)研究閱讀書(shū)目等。先后榮獲“中國(guó)教育60年60人”、“為了公共利益”年度人物、IBBY-iRead愛(ài)閱人物獎(jiǎng)、全球最大教育獎(jiǎng)項(xiàng)“一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。于1999年萌芽、2000年正式發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，以“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為宗旨，先后匯聚了全國(guó)8600多所學(xué)校的50多萬(wàn)名教師、800多萬(wàn)名學(xué)生共同行動(dòng)，正在積極影響著中國(guó)教育。

圖書(shū)目錄

目錄
第一章寫(xiě)作與新教育寫(xiě)作 001
一、什么是寫(xiě)作 003
（一）寫(xiě)作的概念 003
（二）寫(xiě)作的歷史 015
1.口頭寫(xiě)作 015
2.書(shū)面寫(xiě)作 016
3.互聯(lián)網(wǎng)寫(xiě)作 018
4. AI寫(xiě)作 022
二、什么是新教育寫(xiě)作 030
（一）新教育寫(xiě)作的溯源 031
（二）新教育寫(xiě)作的概念 034
（三）新教育寫(xiě)作的探索歷程 036
（四）新教育寫(xiě)作的特點(diǎn) 039
第二章新教育寫(xiě)作的意義與價(jià)值 044
一、寫(xiě)作讓個(gè)體成為更好的自己 045
（一）真正的學(xué)習(xí)思考離不開(kāi)寫(xiě)作 045
（二）職業(yè)生涯的發(fā)展離不開(kāi)寫(xiě)作 047
（三）幸福完整的生活離不開(kāi)寫(xiě)作 048
二、寫(xiě)作讓社會(huì)發(fā)展更加和諧 056
（一）寫(xiě)作是家庭幸福的紐帶 056
（二）寫(xiě)作是現(xiàn)代社會(huì)人際交流的橋梁 059
（三）寫(xiě)作是社會(huì)和諧與國(guó)家穩(wěn)定的利器 060
（四）寫(xiě)作是人類文明傳承和人類命運(yùn)
共同體構(gòu)建的基石 061
三、寫(xiě)作讓教育生活更加精彩 063
（一）寫(xiě)作構(gòu)筑良好教育生態(tài) 064
（二）寫(xiě)作提升教育的品質(zhì) 071
（三）寫(xiě)作書(shū)寫(xiě)教師的生命傳奇 084
第三章新教育寫(xiě)作的理論構(gòu)建 091
一、哲學(xué)基礎(chǔ)：對(duì)話存在論 091
二、文化學(xué)基礎(chǔ)：多元文化論 095
三、心理學(xué)基礎(chǔ)：整體聯(lián)動(dòng)論 098
四、語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)：語(yǔ)用表達(dá)論 102
五、教育學(xué)基礎(chǔ)：生命敘事論 107
第四章新教育寫(xiě)作的實(shí)踐探索 117
一、新教育寫(xiě)作的內(nèi)容與方法 117
（一）新教育學(xué)生寫(xiě)作：
用文字搭建成長(zhǎng)的階梯 117
1.新教育學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容 118
2.新教育學(xué)生寫(xiě)作的意義 119
3.新教育學(xué)生寫(xiě)作的特點(diǎn) 121
4.新教育學(xué)生寫(xiě)作的方式 126
（二）新教育教師寫(xiě)作：
書(shū)寫(xiě)自己的教育史 165
1.新教育教師寫(xiě)作的內(nèi)容 165
2.新教育教師寫(xiě)作的意義 167
3.新教育教師寫(xiě)作的特點(diǎn) 171
4.新教育教師寫(xiě)作的方式 173
（三）新教育共同體寫(xiě)作：
在寫(xiě)作大家庭綻放自我 176
1.新教育家庭寫(xiě)作 176
2.新教育家校共寫(xiě) 182
3.新教育師生共寫(xiě) 194
4.新教育教師共寫(xiě) 202
5.新教育網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作 216
二、新教育寫(xiě)作的評(píng)價(jià)方式 227
（一）新教育寫(xiě)作評(píng)價(jià)的意義和價(jià)值 229
（二）新教育寫(xiě)作評(píng)價(jià)的原則 230
（三）新教育寫(xiě)作評(píng)價(jià)的方法 231
1.真實(shí)性寫(xiě)作評(píng)價(jià) 232
2.三維解析的寫(xiě)作評(píng)價(jià) 235
（四）新教育寫(xiě)作評(píng)價(jià)的案例 237
1.個(gè)體寫(xiě)作評(píng)價(jià)案例 238
2.群體寫(xiě)作評(píng)價(jià)報(bào)告應(yīng)用 242

結(jié)語(yǔ)：旺蒼宣言 248
參考文獻(xiàn) 251
主題詞 260
后記 266