哲學教育評論（第二輯）

名系源流
喬治·卡拉馬諾利斯、金雯珎：維也納大學哲學系及其古代哲學傳統(tǒng)：自由的哲學思考與歷史意識——訪維也納大學卡拉馬諾利斯教授
胡慧慧：慕尼黑大學哲學系介紹
 
講堂實踐
祁靈、胡宇聰、潘大為：學生視角看哲學教育——以中山大學哲學系首屆強基班為例
趙雨淘：政經(jīng)哲教育中的三重平衡
謝耘、朱哲桐：邏輯導論教學與論證能力培養(yǎng)
李長春：“中國哲學史”課程簡介
謝裕偉：“現(xiàn)象學經(jīng)典選讀”課程簡介
 
理論深耕
沈逸斐、應柯娜、何斌、潘俊林：論柏拉圖的教化與現(xiàn)代素質(zhì)教育困境
潘大為：論教育懲戒權(quán)：一個教育哲學、教育人類學的思考
胡艾忻：理智、情感與西方古代晚期的教育理想——兼評教育史學家馬魯?shù)摹秺W古斯丁與古代教育的終結(jié)》
謝裕偉：純粹理性的自我教養(yǎng)——康德論哲學教育的可能性、原則與方法
周小龍、楊元毅：施萊爾馬赫教育學著作介紹及研究文獻匯評
 
舊文新刊
孫偉鑫、楊林舒整理：朱謙之先生藏學生提問便箋疏解
朱謙之著，杜立整理：日本史講座講義
朱謙之著，李鵬祥整理：一九五一年度中山大學哲學系教學計劃
朱謙之著，林夢佳、崔洺睿整理：史料學提綱
征稿啟事