大學(xué)生思想政治理論課獲得感研究

緒論
    一  研究的緣起
    二  相關(guān)研究綜述
    三  研究的思路、方法與創(chuàng)新之處
第一章  大學(xué)生思想政治理論課獲得感的理論蘊(yùn)涵
  第一節(jié)  獲得感的相關(guān)概念
    一  獲得感的提出
    二  獲得感的概念闡釋
  第二節(jié)  大學(xué)生思想政治理論課獲得感的內(nèi)涵
    一  高校思想政治理論課的界定
    二  大學(xué)生思想政治理論課獲得感的涵義
    三  大學(xué)生思想政治理論課獲得感與幾個(gè)相似概念的辨析
  第三節(jié)  大學(xué)生思想政治理論課獲得感的哲學(xué)分析
    一  基于認(rèn)識(shí)論的分析
    二  基于價(jià)值論的分析
    三  基于實(shí)踐論的分析
  第四節(jié)  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成的必要性與可能性
    一  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成的必要性
    二  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成的可能性
第二章  大學(xué)生思想政治理論課獲得感的維度與特性
  第一節(jié)  大學(xué)生思想政治理論課獲得感的維度
    一  理論知識(shí)習(xí)得的滿(mǎn)足感
    二  情感體驗(yàn)的共鳴感
    三  堅(jiān)定理想信念的充實(shí)感
    四  行為習(xí)慣養(yǎng)成的成就感
  第二節(jié)  大學(xué)生思想政治理論課獲得感的內(nèi)在特性
    一  主觀性
    二  能動(dòng)性
    三  實(shí)踐性
    四  長(zhǎng)期性
    五  反復(fù)性
    六  內(nèi)隱性
第三章  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成機(jī)制研究
  第一節(jié)  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成的基本要素
    一  大學(xué)生思想政治理論課獲得感的主體
    二  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成的客體
    三  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成的介體
    四  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成的環(huán)體
  第二節(jié)  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成過(guò)程
    一  大學(xué)生的需要是獲得感生成的前提
    二  大學(xué)生的參與是獲得感生成的關(guān)鍵
    三  大學(xué)生的滿(mǎn)足是獲得感生成的基礎(chǔ)
    四  大學(xué)生的認(rèn)同是獲得感生成的根本
  第三節(jié)  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成機(jī)制
    一  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成的內(nèi)部機(jī)制
    二  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成的外部機(jī)制
第四章  大學(xué)生思想政治理論課獲得感現(xiàn)狀的調(diào)查
  第一節(jié)  調(diào)查與問(wèn)卷設(shè)計(jì)思路
    一  調(diào)查設(shè)計(jì)思路
    二  數(shù)據(jù)分析方法
  第二節(jié)  大學(xué)生思想政治理論課獲得感的現(xiàn)狀
    一  被調(diào)查對(duì)象總體情況
    二  大學(xué)生對(duì)思想政治理論課普遍有獲得感
    三  大學(xué)生對(duì)思想政治理論課各維度的獲得感狀況
    四  大學(xué)生高度肯定思想政治理論課教師
    五  思想政治理論課開(kāi)設(shè)的基本狀況
    六  大學(xué)生對(duì)思想政治理論課學(xué)習(xí)狀況
  第三節(jié)  調(diào)查數(shù)據(jù)的交叉分析
    一  大學(xué)生思想政治理論課獲得感有差異
    二  大學(xué)生思想政治理論課獲得感中值得思考的現(xiàn)象
  第四節(jié)  大學(xué)生思想政治理論課獲得感的主要問(wèn)題
    一  大學(xué)生思想政治理論課獲得感不平衡
    二  大學(xué)生思想政治理論課獲得感不充分
    三  大學(xué)生思想政治理論課獲得感的反復(fù)性和不穩(wěn)定性
    四  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成的成效不理想
第五章  大學(xué)生思想政治理論課獲得感現(xiàn)狀的成因分析
  第一節(jié)  大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成過(guò)程中的矛盾
    一  思想政治理論課獲得感生成中的主要矛盾
    二  思想政治理論課獲得感生成中的具體矛盾
  第二節(jié)  大學(xué)生思想政治理論課獲得感的影響因素
    一  思想政治理論課對(duì)大學(xué)生思想政治理論課獲得感的影響
    二  思想政治理論課教師對(duì)大學(xué)生思想政治理論課獲得感的影響
    三  大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)對(duì)大學(xué)生思想政治理論課獲得感的影響
    四  高校思想政治教育生態(tài)對(duì)大學(xué)生思想政治理論課獲得感的影響
  第三節(jié)  大學(xué)生思想政治理論課獲得感問(wèn)題的形成原因分析
    一  高校思想政治理論課課程建設(shè)不充分、不平衡
    二  思想政治理論課教學(xué)供給不充分
    三  大學(xué)生主體需求發(fā)展不充分、不平衡
第六章  增強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課獲得感
  第一節(jié)  掌握大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求
    一  激活大學(xué)生對(duì)需求的認(rèn)知
    二  引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)需求的辨別
    三  滿(mǎn)足大學(xué)生的合理需求
  第二節(jié)  拓寬思想政治理論課改革思路
    一  尊重大學(xué)生在思想政治理論課教學(xué)中的需求，找準(zhǔn)平衡
    二  掌握大學(xué)生思想政治理論課獲得感現(xiàn)狀，直面問(wèn)題
    三  遵循大學(xué)生思想政治理論課獲得感生成規(guī)律，夯實(shí)根基
    四  拓寬增強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課獲得感的思路，打開(kāi)局面
  第三節(jié)  強(qiáng)化思想政治理論課師資
    一  注重配齊結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍
    二  注重提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)能力
    三  注重完善思想政治理論課教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度
  第四節(jié)  加強(qiáng)思想政治理論課教材建設(shè)
    一  編好高校思想政治理論課教材
    二  建設(shè)線(xiàn)上教學(xué)資源平臺(tái)和教學(xué)資源庫(kù)
    三  加強(qiáng)立體化教輔體系建設(shè)
  第五節(jié)  創(chuàng)新思想政治理論課教法
    一  夯實(shí)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)
    二  用好新媒體技術(shù)手段
  第六節(jié)  健全思想政治理論課機(jī)制
    一  建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制