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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　國民經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)具有重要意義：一是有助于充分體現(xiàn)我國國家制度和國家治理體系的制度優(yōu)勢(shì)。如堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持全國一盤棋，把社會(huì)主義制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來的顯著優(yōu)勢(shì)等；二是在充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用方面開展重大基本理論攻關(guān)，構(gòu)建新理論，提出新成果，彰顯國民經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的“中國特色”；三是國民經(jīng)濟(jì)治理體系是國家治理體系的重要組成部分，國民經(jīng)濟(jì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化有利于推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。目前，我國國民經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的重大基本理論研究取得了一系列重要進(jìn)展。

作者簡(jiǎn)介

　　林木西，遼寧大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長，男，漢族，1954年12月出生，遼寧沈陽人，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。現(xiàn)為遼寧大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師，博士后合作導(dǎo)師。

圖書目錄

第一篇學(xué)科專業(yè)建設(shè)
中國特色國民經(jīng)濟(jì)學(xué)的建設(shè)與發(fā)展
國民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)三大體系特色化建設(shè)
第二篇人才培養(yǎng)模式改革
多學(xué)科交叉融合背景下國民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式
新時(shí)代東北振興背景下國民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)“政產(chǎn)學(xué)研”人才培養(yǎng)模式研究
科學(xué)研究支撐“雙一流”高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)生系統(tǒng)——兼論國民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)
第三篇課程建設(shè)
在線開放課程“國民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)”的線上教學(xué)特色
“區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)”研究型教學(xué)模式改革
以塑造學(xué)生創(chuàng)新思維能力為導(dǎo)向的“區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)模式改革與實(shí)踐
大數(shù)據(jù)時(shí)代“城市經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)新模式探索
“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)”課程改革的幾點(diǎn)建議
翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于“國民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
基于PBL理念的“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)”教與學(xué)模式
基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育理念（OBE）的社會(huì)調(diào)查理論與實(shí)踐課程化改革研究
基于成果導(dǎo)向教育理念（OBE）的“國民經(jīng)濟(jì)核算”教學(xué)改革研究
現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)與國民經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新研究
高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課“課程思政”建設(shè)的研究與實(shí)踐
第四篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
項(xiàng)目導(dǎo)向與團(tuán)隊(duì)合作型教學(xué)模式提升大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力
構(gòu)建中國未來創(chuàng)意階層（CFCC）項(xiàng)目：理論、方法與案例
大學(xué)生競(jìng)賽跨學(xué)科專創(chuàng)融合指導(dǎo)平臺(tái)
沉浸式生態(tài)系統(tǒng)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程教學(xué)的研究——以“管理學(xué)”為例
“以賽促學(xué)”視角下教學(xué)模式改革