戲劇領(lǐng)導(dǎo)力

目　錄
推薦序一　戲劇，是自由的（龍丹妮/哇唧唧哇創(chuàng)始人）
推薦序二　戲劇中的“組織行為學(xué)”（李育輝/中國人民大學(xué)教授、博士生
　導(dǎo)師）
前言　一本可以“查、練、變”的書
知篇·思維與理論
“沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐，是盲目的實(shí)踐”
企業(yè)為什么要采購戲劇課解決領(lǐng)導(dǎo)力問題
第一章　什么是戲劇領(lǐng)導(dǎo)力2
戲劇vs領(lǐng)導(dǎo)力2
領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化模型6
解放天性的底層邏輯11
成為完整、勇敢、行動(dòng)的人15
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第二章　戲劇領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中的應(yīng)用場(chǎng)景20
從互聯(lián)網(wǎng)公司到具備互聯(lián)網(wǎng)思維的公司20
戲劇中無處不在的“隱喻”21
導(dǎo)演的五重困境22
領(lǐng)導(dǎo)者的英雄旅程37
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第三章　戲劇領(lǐng)導(dǎo)力中的即興戲劇42
當(dāng)話劇演員遇上即興戲劇42
演什么故事，演員根本不知道43
“Yes,and”：即興團(tuán)隊(duì)的救命稻草44
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“拍手叫停”44
團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你獨(dú)自冒險(xiǎn)48
即興團(tuán)隊(duì)的三大品格50
用戲劇做沙盤：先有好團(tuán)隊(duì)，再有好故事56
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第四章　戲劇領(lǐng)導(dǎo)力中的三個(gè)角色：“演員、編劇、導(dǎo)演”61
戲劇中的“心、腦、腹”61
演員：體驗(yàn)者，最有靈氣的用“心”人62
編劇：設(shè)計(jì)者，思辨權(quán)衡的最強(qiáng)大“腦”63
導(dǎo)演：組織者，匯聚意志和行動(dòng)的“腹”64
工作就是“演員、編劇、導(dǎo)演”三個(gè)角色切換66
表演訓(xùn)練中的“三種關(guān)系”71
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行篇·感受與行動(dòng)
“脫離實(shí)踐的理論，是空洞的理論”
戲劇課，可以為企業(yè)解決什么問題
第五章　給管理團(tuán)隊(duì)的工作坊：“共創(chuàng)的力量”80
共創(chuàng)：甜蜜的負(fù)擔(dān)80
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“自由聯(lián)想”86
敏捷團(tuán)隊(duì)的三個(gè)約定87
“自由聯(lián)想”背后的練習(xí)91
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第六章　給銷售部門的工作坊：“變化中的行動(dòng)者”98
預(yù)感變化、擁抱變化、創(chuàng)造變化99
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“神秘禮物”101
領(lǐng)導(dǎo)者的共性104
“擁抱變化”：“Yes,and”106
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“幸運(yùn)的是、不幸的是”109
“神秘禮物”背后的練習(xí)111
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第七章　給創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)的工作坊：“創(chuàng)新型組織·靈感協(xié)作”118
40張桌子和80個(gè)人的交通堵塞118
另一個(gè)解題思路120
行動(dòng)協(xié)作vs靈感協(xié)作121
好的點(diǎn)子，總是忘了是誰的122
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“共創(chuàng)故事”124
用“Yes,and”講出團(tuán)隊(duì)好故事126
“共創(chuàng)故事”背后的練習(xí)129
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第八章　給跨部門協(xié)作的工作坊：“呼吸式溝通”138
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“猜詞游戲”138
“猜詞游戲”背后的練習(xí)139
什么是同理心141
表演訓(xùn)練就是同理心的訓(xùn)練142
像呼吸一樣溝通：雙向傾聽144
“說”是為了“聽”145
溝通中的能量密度146
猜詞人：專注，我看見你147
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“雙頭怪”148
“雙頭怪”背后的練習(xí)152
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第九章　給文化價(jià)值觀落地的工作坊：“文化踐行者”158
如何讓文化價(jià)值觀喜聞樂見158
“Yes,and”的文化價(jià)值觀160
即興戲劇的排練就是文化價(jià)值觀排練162
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“電影海報(bào)”162
“電影海報(bào)”的三個(gè)團(tuán)隊(duì)文化165
敏捷文化的三個(gè)可視化標(biāo)準(zhǔn)171
“電影海報(bào)”背后的練習(xí)179
文化價(jià)值觀：讓原本不能勝任的人，得以勝任185
文化踐行：與光輝品格同行186
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第十章　給“我”和“我們”的工作坊：“多元文化融合”193
我和我們：“多元文化融合”的三個(gè)層次193
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“火星語”195
“火星語”背后的練習(xí)197
“允許”可以給我?guī)硎裁?97
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“火星翻譯”198
“火星翻譯”背后的練習(xí)203
戲劇領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)“宇宙詩人”206
“多元文化融合”工作坊三段式211
歸來學(xué)長，有分享214
知行合一篇·正在生成的未來
“未來與即興共舞，所有改變基于行動(dòng)”
第十一章　“戲劇領(lǐng)導(dǎo)力”工作坊面向未來的八個(gè)即興精神218
即興精神一：說出肯定219
即興精神二：不僅說“Yes”，還要說“and”220
即興精神三：沒有錯(cuò)誤，只有機(jī)會(huì)222
即興精神四：讓你的隊(duì)友更精彩223
即興精神五：運(yùn)用你的整個(gè)身體225
即興精神六：忽略你腦海中評(píng)判的聲音227
即興精神七：聚焦在接收和給予上230
即興精神八：給自己一些冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)231
唯有勇敢，不止即興234