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內(nèi)容簡介

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐》聚焦高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、文化、方法、內(nèi)容、路徑、評價(jià)等方面研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論和實(shí)踐?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐》基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)律，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提出如何構(gòu)建分層分類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系、建立基于實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式、新方法、新路徑和評價(jià)方式?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐》對于當(dāng)下高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要的借鑒意義及參考價(jià)值。

作者簡介

　　溫和瑞，博士，二級教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任江西理工大學(xué)黨委副書記、校長;主要從事無機(jī)化學(xué)的教學(xué)與科學(xué)研究以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究;獲評“全國優(yōu)秀教師”稱號，享受江西省政府特殊津貼，獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、江西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)，主持國家級教改項(xiàng)目3項(xiàng);出版專著和教材3部，發(fā)表SCI論文100余篇，論文他引頻次兩千余次。邱鑫，博士，副教授，現(xiàn)任江西理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長;主要從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究;國家優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，所指導(dǎo)項(xiàng)目獲“互聯(lián)網(wǎng) ”大賽國家級金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng);榮獲省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，主編教材1部、專著2部，獲批省級一流課程1門，發(fā)表SCI檢索論文6篇，參與及主持國家級、省部級項(xiàng)目8項(xiàng)。

圖書目錄

第一章??導(dǎo)　言 / 001
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵 / 001
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展 / 006
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用 / 018
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題 / 019
五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容 / 022
第二章??認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè) / 026
一、為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè) / 027
二、創(chuàng)業(yè)是否能教 / 030
三、什么年齡創(chuàng)業(yè)更好 / 031
四、大學(xué)生是否適合創(chuàng)業(yè) / 034
五、創(chuàng)業(yè)是否需要團(tuán)隊(duì) / 036
六、創(chuàng)業(yè)者要有什么特質(zhì) / 038
七、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非高大上 / 040
八、創(chuàng)業(yè)要做哪些準(zhǔn)備 / 044
第三章??創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化 / 049
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化定義 / 049
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化內(nèi)涵 / 051
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育 / 058
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化案例 / 063
第四章??創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法 / 071
一、實(shí)踐教學(xué)法 / 072
二、案例教學(xué)法 / 075
三、團(tuán)隊(duì)教學(xué)法 / 080
四、項(xiàng)目教學(xué)法 / 088
五、思創(chuàng)融合教學(xué)法 / 092
六、體驗(yàn)式教學(xué)法 / 096
第五章??創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽 / 101
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的目的 / 101
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義 / 102
三、國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 / 106
四、“互聯(lián)網(wǎng) ”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 / 110
第六章??創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐 / 130
一、構(gòu)建學(xué)科競賽創(chuàng)新平臺 / 130
二、構(gòu)建工程訓(xùn)練實(shí)踐平臺 / 137
三、實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃 / 143
四、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班 / 150
五、組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán) / 155
六、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分制度 / 162
第七章??創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化 / 168
一、創(chuàng)業(yè)孵化 / 168
二、創(chuàng)業(yè)孵化鏈 / 171
三、創(chuàng)業(yè)融資 / 180
第八章??數(shù)字時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 / 189
一、什么是數(shù)字經(jīng)濟(jì) / 190
二、數(shù)字時(shí)代創(chuàng)業(yè)新范式 / 193
三、數(shù)字時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式 / 198
四、數(shù)字時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特征 / 201
五、數(shù)字時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容 / 204
第九章??創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價(jià) / 208
一、教育評價(jià)理論發(fā)展 / 208
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價(jià)的政策導(dǎo)向 / 210
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價(jià)的內(nèi)容 / 212
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價(jià)主體 / 213
五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價(jià)優(yōu)化路徑 / 228
第十章??創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育案例分析 / 230
一、美國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育案例 / 230
二、德國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育案例 / 246
三、新加坡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育案例 / 248