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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　每個(gè)生命都充滿諸多不確定性及無限可能性，這正是青少年需要進(jìn)行生涯規(guī)劃的重要原因。本書以興趣為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建“興趣、志趣、學(xué)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)、事業(yè)、志業(yè)”生涯規(guī)劃路徑，注重個(gè)體生命的“適性揚(yáng)才”及自我實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)為個(gè)體發(fā)展提供可能性選擇的生涯規(guī)劃功能，讓更多青少年明白為什么學(xué)、為誰而學(xué)、如何持續(xù)性學(xué)等生涯規(guī)劃常識(shí)，幫助更多青少年成人、成才、成事。

作者簡(jiǎn)介

　　趙坡，中學(xué)化學(xué)教師，深圳市教科研專家工作室主持人，深圳市首屆名班主任工作室主持人，深圳市優(yōu)秀教師，深圳市優(yōu)秀中考命題老師，深圳市高考工作先進(jìn)個(gè)人，《班主任》《新班主任》《班主任之友》《中國教師報(bào)》等報(bào)刊封面人物。發(fā)表200余篇文章，出版《做“有問題”的班主任》等11本教育專著，其中多本專著被評(píng)選為“影響中國教師的100本書”及“全國中小學(xué)圖書館推薦館藏書目”，入選《中國著名班主任德育思想錄》一書。

圖書目錄

第一章生涯是什么？
一、時(shí)間維度 /003
二、幸福維度 /005
三、生活維度 /008
四、生存維度 /011
五、事業(yè)維度 /014
六、變化維度 /017
第二章這樣的生涯理想嗎？
一、有所愛好 /023
二、有所探索 /026
三、有所感動(dòng) /029
四、有所滿足 /032
第三章生涯教育做什么？
一、拯救自我 /037
二、發(fā)現(xiàn)自我 /040
三、探索自我 /043
四、創(chuàng)造自我 /046
第四章 “三成”是什么？
一、成人為葉 /051
二、成才為干 /055
三、成事為根 /061
四、“三成”關(guān)系 /067
第五章 “三成”怎么做？
一、關(guān)鍵事件 /075
二、覺察信念 /078
三、青春自畫 /081
四、注重修為 /084
五、發(fā)現(xiàn)天賦 /090
六、培養(yǎng)興趣 /096
七、尋找志趣 /099
八、爭(zhēng)做匠人 /102
九、適性揚(yáng)才 /106
十、職業(yè)暢想 /109
十一、積極擔(dān)當(dāng)   /112
第六章如何填報(bào)新高考志愿？
一、選地方 /119
二、選大學(xué) /121
三、選專業(yè) /123
四、選什么 /126
第七章核心階段的生涯規(guī)劃
一、幼兒階段 /133
二、小學(xué)階段 /137
三、初中階段 /140
四、高中階段 /144
五、大學(xué)階段 /148
六、工作之時(shí) /151
第八章過來人的啟示有哪些？
一、禾下乘涼夢(mèng)   /157
二、埋名三十年   /159
三、精靈李子柒   /162
四、南瓜在池塘   /164
五、快遞與詩詞   /167
六、從花甲起步   /170
七、浪子終回頭   /172
八、我的教育路   /176
第九章理想的生涯怕什么？
一、北斗七星 /181
二、懶到餓死 /184
三、蜻蜓點(diǎn)水 /187
四、天之亡我 /189
五、舍得之間 /193
六、身心曲線 /196
后記：此生為志趣而來 /201