診斷學(xué)基礎(chǔ)

　　本教材結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與任務(wù)要求編寫而成，具有鮮明的職教特色、專業(yè)特色，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可讀性。內(nèi)容涵蓋診斷的基本知識(shí)、問診、體格檢查、實(shí)驗(yàn)診斷、診斷性檢查、臨床診斷與病例書寫、臨床常用診療技術(shù)。設(shè)置【課前預(yù)習(xí)】、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、【課程思政】、【學(xué)習(xí)內(nèi)容】、【本章小結(jié)】、【知識(shí)鏈接】、【課后思考】七大板塊。內(nèi)容以課程思政為 、“三基”為主線，從診斷的基本知識(shí)入手，強(qiáng)化臨床診斷思維及實(shí)踐技能培養(yǎng)；從臨床應(yīng)用出發(fā)，注重案例教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，既體現(xiàn)了診斷學(xué)的特點(diǎn)，又實(shí)現(xiàn)了與相關(guān)課程內(nèi)容的有機(jī)銜接；注重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作態(tài)度，樹立“以患者為中心”思想理念，具備良好的職業(yè)道德、醫(yī)患溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。增設(shè)數(shù)字化教材體系， 線下互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生視野。本教材為書網(wǎng)融合教材，即紙質(zhì)教材有機(jī)融合電子教材、教學(xué)配套資源（PPT、視頻、自測題等）。

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