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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)涵蓋了兒童認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)發(fā)育、情感發(fā)展需求和學(xué)習(xí)理論的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，以及和數(shù)字素養(yǎng)相關(guān)的設(shè)計(jì)方法研究；進(jìn)一步通過(guò)討論數(shù)字時(shí)代的兒童如何學(xué)習(xí)和玩耍，提供有關(guān)兒童發(fā)展需求和能力如何轉(zhuǎn)化為數(shù)字交互媒體的特定設(shè)計(jì)元素的實(shí)用細(xì)節(jié)和設(shè)計(jì)技巧。以期幫助家長(zhǎng)和相關(guān)教育者了解數(shù)字產(chǎn)品對(duì)兒童發(fā)展的影響，選擇優(yōu)質(zhì)的兒童產(chǎn)品；以及為兒童交互設(shè)計(jì)師提供為不同年齡段設(shè)計(jì)有吸引力且有效的內(nèi)容的實(shí)用研究信息。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《數(shù)字時(shí)代兒童產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)字素養(yǎng)養(yǎng)成》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
序言
章緒論
節(jié) 兒童數(shù)字素養(yǎng)
第二節(jié) 兒童與數(shù)字化科技互動(dòng)的研究發(fā)展
第三節(jié) 兒童是信息時(shí)代的多模態(tài)學(xué)習(xí)者
第二章兒童發(fā)展理論與兒童交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)性
節(jié) 學(xué)習(xí)理論與兒童設(shè)計(jì)的相關(guān)性
第二節(jié) 兒童認(rèn)知發(fā)展與體驗(yàn)設(shè)計(jì)的相產(chǎn)性
第三節(jié) 數(shù)字技術(shù)的負(fù)面影響
第三章兒童交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)
節(jié) 將兒童納入設(shè)計(jì)過(guò)程
第二節(jié) 不別兒童的交互體驗(yàn)
第三節(jié) 面向兒童用戶的設(shè)計(jì)原則
第四節(jié) 為兒童設(shè)計(jì)游戲化的意義
第五節(jié) 兒童數(shù)字產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)案例研究
案例一：積極情感的界面設(shè)計(jì)有助于兒童早期多媒體學(xué)習(xí)
案例二：兒童參與式設(shè)計(jì)中情感體驗(yàn)與設(shè)計(jì)模型構(gòu)建研究
案例三：培養(yǎng)學(xué)齡兒童同理心的交互游戲設(shè)計(jì)指南
第四章兒童交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的研究趨勢(shì)
節(jié) 支持創(chuàng)造力的發(fā)展和解決問(wèn)題的能力
第二節(jié) 支持協(xié)作和社交溝通能力的發(fā)展
第三節(jié) 與智能角色互動(dòng)與從虛擬現(xiàn)實(shí)模擬中學(xué)習(xí)
第四節(jié) 支持有特殊需求的兒童
第五節(jié) 支持健康的生活方式
第六節(jié) 總結(jié)與展望
后記
參考文獻(xiàn)
致謝