深度學習視域下健康行為素養(yǎng)培育的體育課堂教學實踐

緒論
節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 文獻綜述
第三節(jié) 研究設(shè)計
章 核心素養(yǎng)視域下體育健康行為素養(yǎng)培育
節(jié) 新時代下發(fā)展學生核心素養(yǎng)的背景
第二節(jié) 從核心素養(yǎng)到學科核心素養(yǎng)
第三節(jié) 體育學科中健康行為素養(yǎng)價值內(nèi)涵
第二章 深度學習理論與體育健康行為素養(yǎng)培育
節(jié) 深度學習理論在學科教學的價值運用
第二節(jié) 深度學習理論與健康行為素養(yǎng)培育的關(guān)系
第三節(jié) 健康行為素養(yǎng)下的深度學習關(guān)注領(lǐng)域
第四節(jié) 深度學習理論下學習方式的多元轉(zhuǎn)變
第三章 深度學習下體育健康行為素養(yǎng)的教學設(shè)計
節(jié) 健康行為素養(yǎng)培育下學習目標制定
第二節(jié) 體育健康理論知識的內(nèi)容體系建構(gòu)（案例）結(jié)構(gòu)化
第三節(jié) 健康行為素養(yǎng)下理論課課型的轉(zhuǎn)變
第四章 深度學習下健康行為素養(yǎng)的教學實施
節(jié) 基于學情的健康行為素養(yǎng)培育方略
第二節(jié) 深度學習視域下健康行為素養(yǎng)培育策略
第三節(jié) 不同內(nèi)容下體育實踐課中健康行為素養(yǎng)培育方略
第四節(jié) 不同內(nèi)容下體育健康課中健康行為素養(yǎng)培育方略
第五節(jié) 基于情境化創(chuàng)設(shè)健康行為素養(yǎng)的培育策略
第五章 深度學習下健康行為素養(yǎng)的教學評價
節(jié) 健康行為素養(yǎng)評價體系構(gòu)建原則
第二節(jié) 健康行為素養(yǎng)評價體系的構(gòu)建方略
第三節(jié) 健康行為素養(yǎng)評價體系的實踐操作
后記