溫潤的智慧：上海市材料工程學(xué)校辦學(xué)的實(shí)踐與反思

導(dǎo)言
章 探源：溫潤智慧辦學(xué)思想的奠基
節(jié) 從求學(xué)到就業(yè)：溫潤智慧教育思想的萌芽
一、萌發(fā)教師夢(mèng)：求學(xué)之路埋下夢(mèng)想火種
二、巧合中就業(yè)：與職業(yè)教育結(jié)下不解之緣
三、初入職場(chǎng)：學(xué)生點(diǎn)燃我的工作熱情
第二節(jié) 從教師到校長(zhǎng)：溫潤智慧教育思想的生根
一、工作中學(xué)習(xí)：明天要和昨天不一樣
二、走上管理崗位：大家好，才是真的好
三、初任校長(zhǎng)：重視工作、生活與待人
第三節(jié) 從初任到勝任：溫潤智慧教育思想的成長(zhǎng)
一、參加校長(zhǎng)培訓(xùn)：再看思想領(lǐng)導(dǎo)的重要性
二、校長(zhǎng)角色塑造“新我”：生成職教智慧
三、做校長(zhǎng)十六年：總結(jié)深化辦學(xué)思想
第二章 厚基：溫潤智慧辦學(xué)思想之塑風(fēng)立校
節(jié) 塑風(fēng)立校的初步探索
一、冰點(diǎn)時(shí)期的臨危受命
二、破冰：招生“一號(hào)工程”
三、托底：學(xué)生安全紅線
第二節(jié) 塑風(fēng)立校的深入實(shí)踐
一、“自尊、理性、 、和諧”的校風(fēng)
二、“正己、愛生、樂教、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)
三、“明禮、守紀(jì)、勤奮、自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)
第三節(jié) 塑風(fēng)立校卓有成效
一、以辦學(xué)質(zhì)量求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模新高度
二、以教科研求突破，打造師資隊(duì)伍高水平
三、以校企合作求特色，形成專業(yè)建設(shè)新局面
四、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，全面提升學(xué)校管理
五、以追求 為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展
第三章 提質(zhì)：溫潤智慧辦學(xué)思想之規(guī)范治校
節(jié) 規(guī)范治校的改革設(shè)計(jì)
一、改革背景：乘時(shí)代之風(fēng)，立學(xué)校之范
二、目標(biāo)規(guī)劃：管理有序、保障有力、決策有據(jù)、推廣有效
三、方案設(shè)計(jì)：目標(biāo)在規(guī)劃中落地
第二節(jié) 規(guī)范治校的改革措施
一、教學(xué)管理
二、專業(yè)建設(shè)
三、教師管理
四、學(xué)生管理
五、校企合作
第三節(jié) 規(guī)范治校的改革成效
一、學(xué)校層面的成就
二、教師發(fā)展的成就
三、學(xué)生成長(zhǎng)的成就
第四章 培優(yōu)：溫潤智慧辦學(xué)思想之文化興校
節(jié) 木鐸起而千里應(yīng)
一、文化風(fēng)帆找準(zhǔn)發(fā)展定向
二、三大保障護(hù)航文化建設(shè)
三、氛圍營造實(shí)現(xiàn)潤物無聲
第二節(jié) 人文成化民胥效