融合與超越：為未來復合型人才奠基的新勞動探索

篇 啟：尋市溯源
章 思想之啟：價值與意義
一、追溯勞動教育的時代價值
（一）新民主主義向社會主義過渡時期
（二）社會主義建設探索時期
（三）改革開放后至20世紀末
（四）全面建設小康社會時期
（五）新時代中國特色社會主義時期
二、解析勞動教育的本質價值
（一）勞動的認識
（二）勞動教育的思考
（三）勞動教育的邏輯探索
三、激活勞動教育的育人價值
（一）回歸：站穩(wěn)兒童立場
（二）關聯(lián)：深化教育內涵
第二章 理論之基：內涵與目標
一、厘清勞動教育內涵
（一）勞動教育內涵研究
（二）勞動教育內涵聚焦
二、明確勞動教育的目標
（一）勞動教育目標研究
（二）勞動教育目標聚焦
第三章 現(xiàn)實之思：現(xiàn)狀與發(fā)展
一、勞動教育的現(xiàn)狀與問題
（一）勞動教育的現(xiàn)狀
（二）勞動教育存在的問題
二、百年老校勞動教育的探索與發(fā)展
（一）“兩明兩強”奠定學校勞動文化基石
（二）“四大工程”夯實學校勞動教育實踐
（三）“五育互促”提升學校勞動教育成效
（四）“融合 ”開創(chuàng)學校勞動教育體系
第二篇 探：建柱架梁
章 勞動特性探究：屬性與特征
一、屬性特點：新勞動的多元融合
（一）勞動的體力與腦力融合
（二）勞動的重復性與創(chuàng)造性融合
（三）勞動的守成性與創(chuàng)業(yè)性融合
（四）勞動的效用性與審美性融合
（五）勞動的需求性與服務性融合
第三篇 融：茁根壯苗
第四篇 合：審美