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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書稿是論述教師專業(yè)化體現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)生神經(jīng)知識(shí)的專著。教育是有效促發(fā)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，教育學(xué)是關(guān)于教與學(xué)的理論與實(shí)踐的學(xué)說。一切形式的教與學(xué)的理論與實(shí)踐都須基于學(xué)習(xí)的發(fā)生原理來闡明。本書稿從學(xué)術(shù)研究的專業(yè)角度論述了教師的專業(yè)化體現(xiàn)在教師須具備學(xué)習(xí)發(fā)生的神經(jīng)知識(shí)。因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)的原理性知識(shí)。這種原理性知識(shí)既涉及到普通兒童是怎樣有效地習(xí)得聽、說、讀、寫、計(jì)算、語言、閱讀等知識(shí)的，又包含怎樣幫助特殊兒童認(rèn)知。應(yīng)該說，具備特殊教育學(xué)的知識(shí)才是教師專業(yè)化知識(shí)與素養(yǎng)的重要內(nèi)容與判斷依據(jù)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《神經(jīng)認(rèn)知與教師教育》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
導(dǎo)論
部分語言的神經(jīng)裝置
1．從語言器官到語言的神經(jīng)裝置
2．語言的神經(jīng)裝置
3．語言指引與教學(xué)
第二部分神經(jīng)認(rèn)知
1．神經(jīng)認(rèn)知簡(jiǎn)史
2．神經(jīng)一學(xué)習(xí)理論
3．神經(jīng)失能與認(rèn)知障礙
第三部分神經(jīng)認(rèn)知與特殊教育
1．視聽聯(lián)動(dòng)與認(rèn)知
2．視覺認(rèn)知與特殊教育教學(xué)
3．視覺浸身認(rèn)知與自閉癥兒童教學(xué)
第四部分浸身一認(rèn)知與教師教育教育學(xué)
1．圖像的肉身與近身性教學(xué)
2．視覺圖像認(rèn)知與身姿化教學(xué)
3．浸身性中國(guó)文化與浸身認(rèn)知教育學(xué)
結(jié)語