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內(nèi)容簡介

　　本書是依據(jù)建構主義學習理論，基于真實場景、真實任務、協(xié)作學習、翻轉課堂進行編寫，并結合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中的一些迫切需要（如參加中國 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等），將創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)解構成11個核心模塊，引導學習者尋找創(chuàng)業(yè)機會，形成創(chuàng)業(yè)項目，并用創(chuàng)業(yè)計劃書表達出創(chuàng)業(yè)項目，在這個過程中充分調(diào)動過去的知識、經(jīng)驗和資源，促進自身能力的提高。本書著力引導學習者在構建團隊、確定創(chuàng)業(yè)項目的基礎上，在創(chuàng)業(yè)項目的真實環(huán)境中思考和解決痛點選擇、產(chǎn)品設計、商業(yè)模式設計、項目落地和參賽技巧等方面的問題。

作者簡介

暫缺《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》作者簡介

圖書目錄

緒論
一、課程的基本理念
二、課程的人才培養(yǎng)思路
三、教材的使用
模塊一團隊組建
任務一如何組建團隊
一、合伙人與團隊
二、團隊組建的關鍵要素
三、組建大學生創(chuàng)業(yè)團隊的關鍵環(huán)節(jié)
任務二組建你的團隊
一、描述學習愿望與初識的同學
二、加入一個學習小組，并描繪組員
三、標識團隊
四、形成團隊公約
五、學習分享
六、模塊評價
模塊二創(chuàng)業(yè)機會
任務一挖掘、選擇痛點
一、痛點與痛點思維
二、挖掘痛點
三、選擇痛點
任務二尋找和確定創(chuàng)業(yè)機會
一、確定觀察領域、尋找100個痛點
二、選擇痛點
三、痛點描述
四、資源運用
五、學習分享
六、模塊評價
模塊三產(chǎn)品思維
任務一了解產(chǎn)品思維
一、產(chǎn)品思維與需求調(diào)研
二、解決方案設計
三、產(chǎn)品設計
四、產(chǎn)品描述
五、技術邏輯或創(chuàng)新點
任務二打造產(chǎn)品
一、調(diào)研分工
二、痛點強調(diào)
三、訪談計劃
四、訪談記錄
五、訪談總結
六、商機表達
七、方案設計
八、產(chǎn)品原型設計
九、產(chǎn)品迭代
十、產(chǎn)品描述
十一、技術邏輯或創(chuàng)新點
十二、學習分享
十三、模塊評價
模塊四用戶思維與場景思維