大夏書(shū)系 學(xué)習(xí)共同體：用課例告訴你

　　佐藤學(xué)教授的教育教學(xué)研究深受中國(guó)教師的歡迎，尤其是其學(xué) 同體理論。但是究竟如何讓學(xué) 同體落實(shí)到具體的課堂與學(xué)校中，仍然是很多一線(xiàn)教師面臨的困惑和難題。針對(duì)老師們的這些困惑，本書(shū)將用直觀(guān)、生動(dòng)、有效的課例，使讀者對(duì)學(xué) 同體課堂的特質(zhì)有了進(jìn)一步的了解，掌握建構(gòu)學(xué) 同體的基本章法，并能夠應(yīng)用到課堂教學(xué)中。本書(shū)的課例均為作者親身參與的課堂，并非征集而來(lái)的課例，所以說(shuō)理 透徹 便于一線(xiàn)教師領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用，值得一線(xiàn)中小學(xué)教師細(xì)細(xì)研讀，提升課堂教學(xué)水平。

　　009年畢業(yè)于華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系比較教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，博士，曾赴日本東京大學(xué)研究生院教育學(xué)研究科佐藤學(xué)研究室訪(fǎng)學(xué)一年?，F(xiàn)為上海市浦東教育發(fā)展研究院助理研究員，復(fù)旦大學(xué)公共管理博士后。主要從事課程教學(xué)、教師教育、教育政策方面的研究。主要專(zhuān)著《教師的實(shí)踐性知識(shí)論——中日比較研究》（2011年），合作譯著《教師的挑戰(zhàn)——寧?kù)o的課堂革命》（2012年）等。