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內(nèi)容簡介

　　《藝術(shù)療愈概論》圍繞跨學(xué)科（心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等）研究熱點——藝術(shù)療愈展開。書中梳理發(fā)展脈絡(luò)，厘清混淆的藝術(shù)教育、藝術(shù)療愈、藝術(shù)治療之間的概念界定；詳細的解釋了藝術(shù)療愈的媒介分類、媒介特性以及如何在療愈中使用不同的媒介；從生理、心理兩方面論述藝術(shù)療愈的機理并提出測評方法；針對不同場域和人群，構(gòu)建出五大類療愈媒介的教學(xué)案例，為讀者提供了可學(xué)習(xí)可實踐的操作樣本。，總結(jié)了該領(lǐng)域的外建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，從法制化、專業(yè)化視角論述藝術(shù)療愈職業(yè)化道路的前景。適合心理咨詢師、社會工作者、心理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等相關(guān)專業(yè)的教師、大學(xué)生等人士參閱。

作者簡介

　　同濟大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，副教授，加拿大Alberta大學(xué)訪問學(xué)者。全國心理咨詢職業(yè)資格考評委員會心理咨詢師（編號07060301016986）中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)會注冊心理咨詢師（注冊號X-22-292），中國心理學(xué)會會員（會員編號：273102084M）上海高校心理咨詢協(xié)會會員，中國衛(wèi)生應(yīng)急協(xié)會會員、中國研究型醫(yī)院學(xué)會衛(wèi)生應(yīng)急專業(yè)委員會會員。從事教育教學(xué)30余年，心理咨詢15年，主攻流派：家庭系統(tǒng)治療、敘述心理學(xué)、整合心理學(xué) ，擅長咨詢領(lǐng)域：親密關(guān)系、青少年成長、藝術(shù)療愈等。

圖書目錄

001 第 1 章相關(guān)概念的界定002 11 什么是藝術(shù)療愈003 12 藝術(shù)教育、藝術(shù)活動、藝術(shù)療愈、藝術(shù)治療之間的差異007 13 藝術(shù)療愈的特點015 第 2 章藝術(shù)療愈的發(fā)展歷程016 21 世界各國藝術(shù)療愈的發(fā)展歷程021 22 藝術(shù)療愈國外研究知識圖譜029 23 中國傳統(tǒng)語境下的藝術(shù)療愈的發(fā)展歷程034 24 藝術(shù)療愈研究知識圖譜041 25 藝術(shù)療愈外研究動態(tài)分析045 第 3 章藝術(shù)療愈的媒介與特質(zhì)046 31 藝術(shù)療愈媒介的界定053 32 藝術(shù)療愈媒介的分類056 33 藝術(shù)療愈媒介的應(yīng)用059 第 4 章藝術(shù)療愈的機理研究061 41 相關(guān)心理學(xué)理論064 42 藝術(shù)療愈的心理機制078 43 藝術(shù)療愈的生理機制085 44 藝術(shù)療愈的審美作用089 第 5 章藝術(shù)療愈的適用場域與人群090 51 藝術(shù)場域療愈構(gòu)建現(xiàn)狀094 52 藝術(shù)療愈場域?qū)?yīng)人群097 53 藝術(shù)療愈場域匯總分析107 54 目前場域構(gòu)建的四大趨勢113 第 6 章多場景藝術(shù)療愈的教學(xué)示范案例114 61 音樂療愈128 62 舞動療法142 63 心理劇療法165 64 繪畫療法202 65 照片治療221 66 VR 療愈232 67 整合藝術(shù)療愈243 第 7 章藝術(shù)療愈的從業(yè)要求與規(guī)范248 參考文獻251 附錄藝術(shù)療愈的主要專有名詞界定252 后記