交流與互鑒：中美國際教育政策比較研究

　　本書共有8章，約20萬字。本書立足當(dāng)今世界百年未有之大變局以及中美之間競合博弈關(guān)系加速演進的時代背景，從比較視角出發(fā)，對中美兩國的 教育政策展開系統(tǒng)研究。通過梳理中美 教育政策的發(fā)展歷程、分析中美 教育政策的影響因素、剖析中美 教育政策的實施案例，多維度呈現(xiàn)了中美 教育政策的發(fā)展圖景；結(jié)合中美關(guān)系演進和兩國新近 的 教育戰(zhàn)略文件，分析了中美 教育政策的未來走向；在理性審視美國 教育政策的基礎(chǔ)上，充分考慮我國自身歷史傳統(tǒng)和價值立場，提出推進我國 教育發(fā)展的政策建議。本書既有縱向的梳理，也有橫向的剖析，就中美 教育政策、決策、未來挑戰(zhàn)和機遇等方面提供了理性的觀點，為建構(gòu)中國自己的 教育政策體系和實踐模式提供了理論參考。

　　馬毅飛，山東濟寧人，華東師范大學(xué)、美國哥倫比亞大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士，現(xiàn)就職于中國教育科學(xué)研究院。長期從事教育宏觀政策、教育發(fā)展戰(zhàn)略、 與比較教育研究，在中美教育研究方面有濃厚興趣和創(chuàng)新性突破，先后發(fā)表《美國 教育政策的戰(zhàn)略走向》《美國NBPTS教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的人文素養(yǎng)探析》等多篇學(xué)術(shù)論文，主持或參與“基礎(chǔ)教育 化推進策略與路徑研究”“學(xué)生 素養(yǎng)測評體系研究”等20余項 、省部級課題。執(zhí)筆起草的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 比較研究報告》等多篇決策服務(wù)報告被 、 教科文衛(wèi)委員會等政府部門采納。