現(xiàn)代大學制度：本原特性、中國語境與完善路徑

1 緒論
1.1 研究背景與意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意義
1.2 理論基礎與適切性
1.2.1 組織制度主義及其適切性
1.2.2 權力理論及其適切性
1.3 研究假說
1.4 研究目標、邏輯框架與研究內容
1.4.1 研究目標
1.4.2 邏輯框架
1.4.3 研究內容
1.5 研究方法與技術路線
2 現(xiàn)代大學制度：研究進展、理論認知與核心要素
2.1 外研究綜述
2.1.1 研究綜述
2.1.2 國外研究綜述
2.2 現(xiàn)代大學制度的理論認知
2.2.1 現(xiàn)代大學制度的歷史演變與共性特征
2.2.2 現(xiàn)代大學制度在西方的起源及變遷
2.2.3 中國建設現(xiàn)代大學制度的回顧與梳理
2.3 現(xiàn)代大學制度的中國語境與特定意涵
2.3.1 為何要尋找中國現(xiàn)代大學制度中的“特色”
2.3.2 如何去把握中國現(xiàn)代大學制度中的“特色”
2.4 完善中國特色現(xiàn)代大學制度應考慮的核心要素
2.4.1 府校關系及其權責界定
2.4.2 大學與社會良性互動機制的構建
2.4.3 大學治理結構及權力運行
2.4.4 大學內部管理制度改革及保障機制
3 我國建設現(xiàn)代大學制度的成效與問題：試點院校(地區(qū))的探索及實踐
3.1 我國建設現(xiàn)代大學制度試點工作的基本成效
3.1.1 以大學章程為核心的科學決策機制初步構建
3.1.2 優(yōu)化大學組織結構與運行機制的步伐不斷加快
3.1.3 大學內部管理制度改革的效率與效能穩(wěn)步提升
3.1.4 大學民主管理與依法治校實現(xiàn)提質增效
3.1.5 基于協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)質量逐步提升
3.2 我國建設現(xiàn)代大學制度試點工作的主要問題
3.2.1 對試點改革的全局性和系統(tǒng)性認識不夠
3.2.2 高校自主權的政策設計和制度供給不足
3.2.3 大學章程及制度設計的公信力有待提升
3.2.4 師生的中心或主體地位仍需進一步凸顯
3.2.5 教師及學術組織對學術事務的決策影響力有限
3.2.6 利益相關者的協(xié)調尚待進一步平衡
4 完善中國特色現(xiàn)代大學制度：國外借鑒與歷史啟示
4.1 中外現(xiàn)代大學制度設計與運行機制的對比啟示
4.1.1 中外大學外部制度設計：基于府校關系的對比
4.1.2 中外大學內部制度運行：基于學院制與學科分類的對比
4.1.3 國外建設現(xiàn)代大學制度的啟示
4.2 民國時期大學校務決策的基本范式及治理啟示
4.2.1 民國時期主流高校校務決策的典型案例