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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　語(yǔ)法是關(guān)于語(yǔ)言本體和語(yǔ)言使用知識(shí)的總和，而認(rèn)知語(yǔ)法的應(yīng)用研究是外語(yǔ)法教學(xué)研究的新趨勢(shì)。本書(shū)基于認(rèn)知語(yǔ)法和教學(xué)語(yǔ)法構(gòu)建了認(rèn)知語(yǔ)法教學(xué)理論體系，列舉了詞匯、句子、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等不同層級(jí)和類別的英語(yǔ)認(rèn)知教學(xué)語(yǔ)法研究，從認(rèn)知的理論視角解讀語(yǔ)法項(xiàng)目，從教學(xué)實(shí)踐視角探討認(rèn)知語(yǔ)法與教學(xué)語(yǔ)法的融合，為革新語(yǔ)法教學(xué)理念和提升外語(yǔ)教學(xué)效率提供了新的思路。本書(shū)既可作為中小學(xué)英語(yǔ)教師的研修讀物，也可作為語(yǔ)言學(xué)方向的本科生和碩博研究生、教師、研究者的學(xué)習(xí)和科研參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《英語(yǔ)認(rèn)知教學(xué)語(yǔ)法：理論與應(yīng)用》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
章語(yǔ)法概述
1.1 語(yǔ)法的定義
1.2 現(xiàn)代理論語(yǔ)法的發(fā)展
1.3 理論語(yǔ)法與教學(xué)語(yǔ)法
1.4 語(yǔ)法的教授與學(xué)習(xí)
1.5 本章小結(jié)
第二章認(rèn)知語(yǔ)法
2.1 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)
2.2 認(rèn)知語(yǔ)法的基本概念
2.3 構(gòu)式語(yǔ)法：認(rèn)知語(yǔ)法的新發(fā)展
2.4 認(rèn)知語(yǔ)法的具身基礎(chǔ)
2.5 認(rèn)知語(yǔ)法的理?yè)?jù)性
2.6 本章小結(jié)
第三章認(rèn)知教學(xué)語(yǔ)法的理論建構(gòu)
3.1 構(gòu)建認(rèn)知教學(xué)語(yǔ)法的必要性
3.2 教學(xué)語(yǔ)法的理論語(yǔ)法基礎(chǔ)
3.3 認(rèn)知語(yǔ)法：理論語(yǔ)法的新發(fā)展
3.4 認(rèn)知教學(xué)語(yǔ)法的建構(gòu)
3.5 本章小結(jié)
第四章認(rèn)知救學(xué)語(yǔ)法的教學(xué)方略
4.1 認(rèn)知語(yǔ)法的語(yǔ)法教學(xué)觀
4.2 認(rèn)知救學(xué)語(yǔ)法的教學(xué)理念
4.3 認(rèn)知救學(xué)語(yǔ)法的教學(xué)原則
4.4 語(yǔ)法救學(xué)改革的路徑探索
4.5 本章小結(jié)
第五章簡(jiǎn)構(gòu)式：詞素
5.1 詞素構(gòu)式
5.2 派生詞素構(gòu)式的認(rèn)知理?yè)?jù)
5.3 英語(yǔ)中主要的派生詞綴
5.4 屈折詞素構(gòu)式的認(rèn)知理?yè)?jù)
5.5 英語(yǔ)中主要的屈折詞綴
5.6 本章小結(jié)
第六章詞匯構(gòu)式
6.1 詞匯構(gòu)式的產(chǎn)生
6.2 詞匯范疇的劃分
6.3 詞義的識(shí)解
6.4 詞匯構(gòu)式的教學(xué)與學(xué)習(xí)
6.5 本章小結(jié)
第七章復(fù)雜詞匯構(gòu)式
7.1 復(fù)雜詞匯構(gòu)式的類別
7.2 構(gòu)造復(fù)雜詞匯的動(dòng)因
7.3 構(gòu)造復(fù)雜詞匯的詞匯化過(guò)程
7.4 構(gòu)造復(fù)合詞的認(rèn)知理?yè)?jù)
7.5 構(gòu)造派生詞的認(rèn)知理?yè)?jù)
7.6 詞匯屈折變化理?yè)?jù)
7.7 英語(yǔ)復(fù)雜詞匯的教學(xué)
7.8 本章小結(jié)
第八章詞匯的組合與搭配理?yè)?jù)
8.1 詞匯組合與搭配的相融性原則