123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　英語(yǔ)課堂教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。每一堂英語(yǔ)課都要教有實(shí)效、學(xué)有實(shí)效。對(duì)于英語(yǔ)教師而言。如何組織有效課堂是他們需要思考的問(wèn)題。關(guān)注課堂教學(xué)、讓課堂回歸教學(xué)的本質(zhì)，這樣才能保證學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升。為了好地讓學(xué)生理解英語(yǔ)。還需要對(duì)其進(jìn)行全面的英美文學(xué)教育，幫助學(xué)生能夠好地體驗(yàn)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言，從而掌握知識(shí)、發(fā)展技能。本書(shū)主要從英語(yǔ)課堂教學(xué)入手，圍繞英語(yǔ)課堂教學(xué)與英美文學(xué)教育進(jìn)行了全面系統(tǒng)的闡釋和分析。主要內(nèi)容包含了英語(yǔ)課堂教學(xué)概述、英語(yǔ)課堂教學(xué)模式研究、英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)、英語(yǔ)課堂教學(xué)管理藝術(shù)、英美文學(xué)的內(nèi)涵和教學(xué)意義、英美文學(xué)教學(xué)文化與現(xiàn)狀分析、英美文學(xué)課堂教學(xué)改革研究等?？傮w來(lái)看，本書(shū)內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，對(duì)于高校英語(yǔ)課堂教學(xué)與英美文學(xué)教育進(jìn)行了全面的分析研究。具有極高的可讀性、指導(dǎo)性和實(shí)用性。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高校英語(yǔ)課堂教學(xué)與英美文學(xué)教育的研究探索》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

章英語(yǔ)課堂教學(xué)概述
節(jié) 英語(yǔ)課堂教學(xué)的特征
第二節(jié) 英語(yǔ)課堂教學(xué)的組織形式
第三節(jié) 英語(yǔ)課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
第二章英語(yǔ)課堂教學(xué)模式研究
節(jié) 教學(xué)模式概述
第二節(jié) 任務(wù)型教學(xué)模式
第三節(jié) 內(nèi)容型教學(xué)模式
第四節(jié) “輸入-輸出”教學(xué)模式
第五節(jié) 基于情境認(rèn)知的教學(xué)模式
第三章英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)
節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn)與作用
第二節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的種類與效用
第三節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的要求和語(yǔ)用原則
第四節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)的幽默藝術(shù)
第四章英語(yǔ)課堂教學(xué)管理藝術(shù)
節(jié) 英語(yǔ)課堂教學(xué)管理的本質(zhì)
第二節(jié) 英語(yǔ)課堂教學(xué)管理的意義與原則
第三節(jié) 英語(yǔ)課堂教學(xué)的提問(wèn)藝術(shù)
第四節(jié) 英語(yǔ)課堂教學(xué)的啟發(fā)藝術(shù)
第五章英語(yǔ)課堂教學(xué)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合
節(jié) 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育技術(shù)的發(fā)展
第二節(jié) 多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)課堂教學(xué)
第六章英美文學(xué)課程研究性教學(xué)研究
節(jié) 英美文學(xué)課程研究性教學(xué)中的師生角色
第二節(jié) 英美文學(xué)課程研究性教學(xué)方法
第三節(jié) 英美文學(xué)課程研究性教學(xué)推進(jìn)策略
第七章英美文學(xué)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐研究
節(jié) 多元智能理論與英關(guān)文學(xué)教學(xué)
第二節(jié) 建構(gòu)主義與英關(guān)文學(xué)教學(xué)
第三節(jié) 信息化背景下的英美文學(xué)多模態(tài)教學(xué)
第四節(jié) 英美文學(xué)教學(xué)改革研究
參考文獻(xiàn)