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內(nèi)容簡介

　　本書以豐富的實(shí)例內(nèi)容和創(chuàng)新的課題設(shè)置，構(gòu)建了適用于高職高?，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)模塊結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)的將大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生活動、學(xué)生安全、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五個(gè)模塊進(jìn)行分類整合，對現(xiàn)代學(xué)徒制班級管理模式下主題班會開展模式、流程進(jìn)行了全面系統(tǒng)的闡述，能夠有效指導(dǎo)班主任如何開展一-次高效的主題班會，提高主題班會開展質(zhì)量，提升主題班會開展效果，助力學(xué)生成長成才。以過程指導(dǎo)方式為主，從一次班會的組織策劃到開展過程，再到最后的評價(jià)總結(jié)，方位地為班主任和學(xué)生提供參考模式。減少班主任備課難度，豐富班會開展形式，有效的提升主題班會開展質(zhì)量。教材模塊設(shè)置清晰，項(xiàng)目類型多元，基本覆蓋高職高專院校學(xué)生教育管理常規(guī)及拓展工作。同時(shí)，真實(shí)案例教學(xué)也更能夠弓|起班主任及學(xué)生共鳴，提高學(xué)習(xí)興趣度。

作者簡介

　　李襄靜，女，襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)工副院長，講師，畢業(yè)于武漢大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，碩士，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)、軟裝設(shè)計(jì)、學(xué)生管理；先后發(fā)表十二篇學(xué)術(shù)論文，兩篇調(diào)研報(bào)告，主持一項(xiàng)省級課題，兩次獲得全國高職院校設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)。別菊珍，女，襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黨總支書記，講師，畢業(yè)于湖北大學(xué)中國古代文學(xué)專業(yè)，碩士，研究方向：學(xué)生管理，漢語言文學(xué)，發(fā)表論文七篇，參與調(diào)研報(bào)告一篇獲襄陽市人民政府頒發(fā)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，參與省級重點(diǎn)課題一項(xiàng)。趙良虎，男，襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)工處副處長，講師，畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，碩士學(xué)位，研究方向：學(xué)生管理，參與一項(xiàng)省級課題，兩項(xiàng)校級課題，兩項(xiàng)專利研制。

圖書目錄

模塊一　學(xué)生思想教育類……………………………………………1

項(xiàng)目一　學(xué)生愛國主義教育?……………………………………………… 1
項(xiàng)目二　中國傳統(tǒng)文化教育?……………………………………………… 9
項(xiàng)目三　學(xué)習(xí)榜樣的力量——典型人物案例教育? …………………… 18
項(xiàng)目四　學(xué)生感恩誠信教育?…………………………………………… 23
項(xiàng)目五　學(xué)生班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)教育?……………………………………… 27

模塊二　學(xué)生活動類……………………………………………… 34

?項(xiàng)目一　學(xué)生志愿服務(wù)教育活動? …………………………………… 34
項(xiàng)目二　學(xué)生文明修身教育活動?……………………………………… 39
項(xiàng)目三　學(xué)生寢室文化建設(shè)教育活動?………………………………… 45
項(xiàng)目四　學(xué)生時(shí)間管理教育活動?……………………………………… 51
項(xiàng)目五　學(xué)生勞動教育活動?…………………………………………… 58
項(xiàng)目六　學(xué)生體質(zhì)提升教育活動?……………………………………… 64
項(xiàng)目七　學(xué)生美學(xué)教育活動?…………………………………………… 71
項(xiàng)目八　學(xué)生科技創(chuàng)新教育活動?……………………………………… 77
2

現(xiàn)代學(xué)徒制分層分類教育主題班會案例集? ? ﹥﹥﹥

模塊一　學(xué)生思想教育類

項(xiàng)目一　學(xué)生愛國主義教育

班會背景

愛國主義是中華民族最寶貴的精神財(cái)富，是中華民族的心和魂，也
是中國人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大精神動力，是中國人民的精神信仰、品格和
力量。中華5000年的悠久歷史，愛國主義傳統(tǒng)塑造了中華民族的民族意
識、民族性格和民族氣概。愛國主義精神已厚植于中華民族心中，激勵(lì)
著一代又一代的中華兒女為祖國的繁榮昌盛不懈奮斗、自強(qiáng)不息。為激
發(fā)大學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的情懷，賡續(xù)愛國主義傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛
國主義精神，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)工匠精神
和職業(yè)情懷，在開學(xué)之際，特開展“愛國主義教育”主題班會。

班會目的

1. 重溫黨史，深入了解新中國翻天覆地的變化；
2. 熟知革命先輩的英勇事跡，號召學(xué)生繼承先烈遺志，激發(fā)愛國主義?
情懷；
3. 明確“四個(gè)自信”的內(nèi)涵，踐行社會主義核心價(jià)值觀；
4. 提高學(xué)生歷史使命感和責(zé)任感，激勵(lì)大家為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢
獻(xiàn)自己的力量；
5. 加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制德育教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校、愛企業(yè)、愛崗的精
神與情懷。

模塊三　學(xué)生安全教育類………………………………………… 85

項(xiàng)目一　人身財(cái)產(chǎn)安全教育?…………………………………………… 85
項(xiàng)目二　學(xué)生消防安全教育?…………………………………………… 90
項(xiàng)目三　學(xué)生心理健康教育?…………………………………………… 96
項(xiàng)目四　學(xué)生防“艾”安全教育?……………………………………… 101
項(xiàng)目五　學(xué)生國家安全教育?…………………………………………… 107
項(xiàng)目六　學(xué)生法治安全教育?…………………………………………… 117
項(xiàng)目七　學(xué)生防疫安全教育?…………………………………………… 125
項(xiàng)目八　學(xué)生防電信網(wǎng)絡(luò)詐騙安全教育?……………………………… 132

模塊四　學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)類…………………………………………138

項(xiàng)目一　學(xué)生職業(yè)道德教育?…………………………………………… 138
項(xiàng)目二　學(xué)生職業(yè)禮儀及溝通技巧教育?……………………………… 146
項(xiàng)目三　學(xué)生職業(yè)形象打造教育?? …………………………………… 152
項(xiàng)目四　學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣教育?……………………………………… 158

模塊五　學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類…………………………………………165

項(xiàng)目一　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育?…………………………………… 165
項(xiàng)目二　學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?…………………………………………… 172
項(xiàng)目三　學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng) ”大賽教育? ………………………………… 178
項(xiàng)目四　?學(xué)生求職面試教育? ………………………………………… 184