職業(yè)教育學基礎

部分 職業(yè)教育引論
章 職業(yè)教育的內(nèi)涵與使命
節(jié) 職業(yè)教育的內(nèi)涵
第二節(jié) 智能化時代職業(yè)教育的再定義
第三節(jié) 發(fā)展職業(yè)教育的意義
第二章 我國職業(yè)教育發(fā)展史
節(jié) 古代職業(yè)教育的發(fā)展
第二節(jié) 近代職業(yè)教育的發(fā)展
第三節(jié) 新中國職業(yè)教育的發(fā)展
第二部分 職業(yè)教育的理論基礎
第三章 職業(yè)教育的政治學基礎
節(jié) 職業(yè)教育的政治學視角
第二節(jié) 職業(yè)教育相關政治學理論
第三節(jié) 政治學視角下職業(yè)教育的發(fā)展路徑
第四章 職業(yè)教育的經(jīng)濟學基礎
節(jié) 職業(yè)教育的經(jīng)濟學視角
第二節(jié) 職業(yè)教育相關經(jīng)濟學理論
第三節(jié) 經(jīng)濟學視角下職業(yè)教育的核心議題
第五章 職業(yè)教育的社會學基礎
節(jié) 社會學視角與社會學的研究對象
第二節(jié) 社會學的主要理論
第三節(jié) 社會學視角下的職業(yè)教育議題
第六章 職業(yè)教育的哲學基礎
節(jié) 什么是技術(shù)
第二節(jié) 什么是技術(shù)知識
第三節(jié) 技術(shù)知識的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 技術(shù)知識的性質(zhì)與特征
第七章 職業(yè)教育的心理學基礎
節(jié) 職業(yè)工作與學習中的基本理論及概念
第二節(jié) 認知心理學視角下職業(yè)工作與學習中的認知
第三節(jié) 行動調(diào)節(jié)理論視角下職業(yè)工作與學習中的行動
第四節(jié) 職業(yè)工作與學習中認知和行動的特征
第三部分 職業(yè)教育的設計與實施
第八章 職業(yè)教育體系
節(jié) 什么是職業(yè)教育體系
第二節(jié) 我國職業(yè)教育體系的現(xiàn)狀與問題
第三節(jié) 我國職業(yè)教育體系類型地位的確立
第九章 職業(yè)教育基本制度
節(jié) 制度的內(nèi)涵和價值
第二節(jié) 職業(yè)教育制度建設需要解決的問題
第三節(jié) 職業(yè)教育基本制度的內(nèi)容
第十章 職業(yè)教育學生
節(jié) 職業(yè)院校學生的年齡特征
第二節(jié) 職業(yè)院校學生的心理特征
第三節(jié) 職業(yè)院校學生的學習特征
第四節(jié) 職業(yè)院校學生的人際交往特征
第五節(jié) 職業(yè)院校學生的家庭背景特征
第六節(jié) 職業(yè)院校學生的職業(yè)觀
第十一章 職業(yè)教育校企合作
節(jié) 校企合作的價值