實(shí)用主義社會(huì)學(xué)：中法學(xué)者對(duì)談

從自在實(shí)踐到自覺(jué)的方法——實(shí)用主義社會(huì)學(xué)的中法對(duì)談

一

雜居實(shí)用主義社會(huì)學(xué)研究——日內(nèi)瓦占屋運(yùn)動(dòng)的吸收及嬗變

從歷史視角解構(gòu)實(shí)用主義社會(huì)學(xué)——以日內(nèi)瓦占屋運(yùn)動(dòng)研究為例

二

應(yīng)對(duì)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)渡——身處國(guó)家制定的沿海防洪計(jì)劃下的居民們（法國(guó)圣米歇爾山海灣）

實(shí)用主義社會(huì)學(xué)和在中國(guó)的借鑒——基于對(duì)德維諾和傅蘭思教授文章的討論

三

中法教育中被規(guī)訓(xùn)的孩子及其道德能動(dòng)性——實(shí)用主義社會(huì)學(xué)視角的若干思考

世俗化教育的神圣性基礎(chǔ)在哪里？

四

觀察上海郊區(qū)游戲廳——借助實(shí)用主義社會(huì)學(xué)，重新思考童年社會(huì)學(xué)

邁向非教育視角下的流動(dòng)兒童童年研究——對(duì)賈清源文章的回應(yīng)

五

權(quán)威和“依標(biāo)準(zhǔn)治理”的轉(zhuǎn)變——“關(guān)于量值范疇、協(xié)約和介入的實(shí)用主義社會(huì)學(xué)”的貢獻(xiàn)

價(jià)值多元情境下的社會(huì)秩序何以可能？

詞匯譯名

專家學(xué)者簡(jiǎn)介