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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)共五個(gè)章節(jié)，章為英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)概述，分別從口語(yǔ)及口語(yǔ)交際、英語(yǔ)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、我國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考三方面進(jìn)行闡述。第二章為英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，主要闡述了建構(gòu)主義理論、交際法教學(xué)理論、二語(yǔ)習(xí)得理論和合作學(xué)習(xí)理論。第三章為學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)對(duì)四部分加以分析，分別為口語(yǔ)能力概述、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的原則與方法、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)教師的要求；第四章為新時(shí)期英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式，包括翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用、PBL教學(xué)模式在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用、基于SPOC的混合式學(xué)習(xí)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用；第五章為英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試研究，重點(diǎn)闡述了口語(yǔ)測(cè)試的特點(diǎn)及分類、外重要的口語(yǔ)測(cè)試、口語(yǔ)測(cè)試的題型與評(píng)價(jià)、口語(yǔ)測(cè)試備考策略分析。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐探索》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

章英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)概述
節(jié) 口語(yǔ)及口語(yǔ)交際
第二節(jié) 英語(yǔ)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)
第三節(jié) 我國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考
第二章英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)
節(jié) 建構(gòu)主義理論
第二節(jié) 交際法教學(xué)理論
第三節(jié) 二語(yǔ)習(xí)得理論
第四節(jié) 合作學(xué)習(xí)理論
第三章學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)
節(jié) 口語(yǔ)能力概述
第二節(jié) 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的原則與方法
第三節(jié) 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)教師的要求
第四章新時(shí)期英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式
節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
第二節(jié) PBL教學(xué)模式在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 基于SPOC的混合式學(xué)習(xí)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
第五章英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試研究
節(jié) 口語(yǔ)測(cè)試的特點(diǎn)及分類
第二節(jié) 外重要的口語(yǔ)測(cè)試
第三節(jié) 口語(yǔ)測(cè)試的題型與評(píng)價(jià)
第四節(jié) 口語(yǔ)測(cè)試備考策略分析
參考文獻(xiàn)