管云端時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合路徑研究

章 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)融合的時(shí)代背景
節(jié) “管云端”時(shí)代的內(nèi)涵分析
第二節(jié) “管云端”時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)性研究
第二章 “管云端”時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)影響下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究
節(jié) 當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)云端網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系的構(gòu)建
第三章 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維
節(jié) 創(chuàng)新教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生主體地位
第二節(jié) 開展個(gè)性教學(xué)，重視個(gè)體差異性培養(yǎng)
第三節(jié) 優(yōu)化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與體驗(yàn)學(xué)習(xí)
第四章 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新模式
節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)理論的應(yīng)用
第二節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的機(jī)制健全
第三節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)慕課與微課教學(xué)模式的探索與構(gòu)建
第五章 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新內(nèi)容
節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展
第二節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)基本技能教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展
第三節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)文化品格教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展
第六章 構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的多元化評(píng)價(jià)手段
節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)相關(guān)內(nèi)涵解析
第二節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義
第三節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
第四節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
第七章 “管云端”時(shí)代教師專業(yè)化發(fā)展的方向與路徑
節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)內(nèi)涵解析
第二節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)角色
第三節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)
第四節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支持下大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新路徑
參考文獻(xiàn)