大學英語教學改革研究

章 大學英語教學改革新形勢
節(jié) 大學英語教學改革背景
一、 治理視野下的大學生 化素質(zhì)培養(yǎng)
二、“四新”建設對大學英語教學的新要求
第二節(jié) 從外語教學到外語教育
一、外語教學與外語教育
二、外語教育困境
第二章 大學英語教學理論與方法
節(jié) 國外語言學流派、理論及對教學的影響
一、傳統(tǒng)語法
二、形式語言學
三、功能語言學
四、認知語言學
五、二語習得理論
第二節(jié) 外語教學方法
一、語法翻譯法
二、交際法
三、以內(nèi)容依托的教學法
四、任務型教學法
五、產(chǎn)出導向法
第三節(jié) 大學英語相關的其他教育教學理論
一、人文教育
二、跨文化交際
三、翻轉(zhuǎn)課堂
四、研究型教學
第三章 新形勢下大學英語教學特點與教學目標
節(jié) 大學英語教學人文性與實現(xiàn)策略
一、大學英語教學的人文性特點與實現(xiàn)方式
二、從跨文化能力到跨文化領導力
第二節(jié) 大學英語教學工具性與實現(xiàn)策略
一、大學英語教學的工具性特點與實現(xiàn)方式
二、著眼應用需求，提升英語技能
第四章 大學英語課程思政目標與策略
節(jié) 大學英語課程思政目標與資源
一、大學英語課程思政目標
二、大學英語課程思政資源
第二節(jié) 大學英語課程思政實施策略
一、樹立課程思政理念
二、以思辨為思政途徑
三、創(chuàng)新教學方法手段
四、第二課堂助力課程思政
五、建立課程思政考核評價體系
六、提升教師的課程思政能力
第三節(jié) 課程思政教學課例
一、教學目標
二、教學程序
三、教學評價
四、課例思政特色
第五章 思維培養(yǎng)目標與策略
節(jié) 人文思維培養(yǎng)目標