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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　江西近代護(hù)理教育具有深厚的歷史背景，學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了有益的探討，對(duì)護(hù)理教育研究具有一定的借鑒意義?！督鹘o(hù)理教育研究》從江西近代護(hù)理教育產(chǎn)生背景、教會(huì)醫(yī)院護(hù)士學(xué)校、公立護(hù)士（助產(chǎn)）學(xué)校、中央蘇區(qū)醫(yī)護(hù)學(xué)校、江西近代護(hù)理教育先驅(qū)人物五個(gè)專題，采用文獻(xiàn)研究法、個(gè)案研究法、比較研究法進(jìn)行研究，通過(guò)搜集、挖掘江西近代護(hù)理教育歷史遺留的文獻(xiàn)資料，探索近代護(hù)理歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，幫助讀者全面了解江西近代護(hù)理教育的發(fā)展歷程，深切感受護(hù)理前輩們?cè)?jīng)付出的艱辛和創(chuàng)造的輝煌；使讀者能全面了解江西近代護(hù)理教育的發(fā)展脈絡(luò)，弘揚(yáng)和傳承江西歷史文化；增強(qiáng)當(dāng)代護(hù)生和護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同感，為人類健康做出大的貢獻(xiàn)；對(duì)當(dāng)代護(hù)理臨床、教學(xué)、管理有重要的借鑒作用；拓展了護(hù)理教育史的研究范疇，對(duì)地方護(hù)理史研究具有重要意義。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《江西近代護(hù)理教育研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

章江西近代護(hù)理教育產(chǎn)生背景
節(jié) 近代護(hù)理引入中國(guó)的時(shí)代背景與發(fā)展歷程
第二節(jié) 九江開埠與江西近代護(hù)理教育的肇始
第三節(jié) 誕生于廬山的“中國(guó)看護(hù)組織聯(lián)合會(huì)”與中國(guó)護(hù)士職業(yè)教育
第四節(jié) 江西近代護(hù)理教育研究緣起
第二章教會(huì)醫(yī)院開辦的護(hù)士學(xué)校
節(jié) 九江但福德護(hù)士學(xué)校
第二節(jié) 九江生命活水醫(yī)院護(hù)士學(xué)校
第三節(jié) 南昌醫(yī)院附設(shè)護(hù)士訓(xùn)練學(xué)校（真毅護(hù)士訓(xùn)練學(xué)校）
第四節(jié) 圣類思實(shí)用職業(yè)學(xué)校
第五節(jié) 贛州仁愛護(hù)士學(xué)校
第三章公立護(hù)士助產(chǎn)學(xué)校
節(jié) 江西省立助產(chǎn)職業(yè)學(xué)校
第二節(jié) 江西省立贛縣助產(chǎn)職業(yè)學(xué)校
第三節(jié) 寧都助產(chǎn)學(xué)校與上饒助產(chǎn)學(xué)校
第四節(jié) 江西省立南昌護(hù)士職業(yè)學(xué)校
第五節(jié) 高等醫(yī)學(xué)院校及省立醫(yī)院附設(shè)護(hù)士學(xué)校
第四章中央蘇區(qū)醫(yī)護(hù)學(xué)校
節(jié) 中央蘇區(qū)革命戰(zhàn)爭(zhēng)與戰(zhàn)傷救護(hù)
第二節(jié) 紅軍醫(yī)院的創(chuàng)建
第三節(jié) 中央蘇區(qū)醫(yī)護(hù)學(xué)校與看護(hù)班
第四節(jié) 中國(guó)工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)實(shí)意義
第五章江西近代護(hù)理教育先驅(qū)人物
節(jié) 但福德醫(yī)院護(hù)士學(xué)校校長(zhǎng)——石美玉
第二節(jié) 但福德醫(yī)院護(hù)士學(xué)校創(chuàng)始人——康愛德
第三節(jié) “中國(guó)護(hù)士之母”、護(hù)理教育家——伍哲英
第四節(jié) 江西助產(chǎn)教育創(chuàng)辦人、醫(yī)學(xué)博士——熊懂
第五節(jié) 江西省立南昌護(hù)士職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)——章斐成
第六節(jié) 中央紅色醫(yī)務(wù)學(xué)校校長(zhǎng)——傅連障
第七節(jié) 紅軍衛(wèi)生學(xué)校校長(zhǎng)——賀誠(chéng)
附錄
參考文獻(xiàn)
后記