走向化學(xué)深處

章 回歸化學(xué)學(xué)科本質(zhì)——物質(zhì)研究
初探物質(zhì)世界——空氣的組成
從普利斯特里到拉瓦錫——氧氣的發(fā)現(xiàn)
“追尋化學(xué)史，重走科學(xué)路”的教學(xué)設(shè)計——水的組成
碳氏三兄弟——金剛石、石墨和C60
建構(gòu)化學(xué)物質(zhì)研究模型——二氧化碳的性質(zhì)與用途
你身邊的化學(xué)——金屬材料
關(guān)于物質(zhì)的“脾氣”教學(xué)設(shè)計——金屬的化學(xué)性質(zhì)
關(guān)于液態(tài)物質(zhì)理解的教學(xué)設(shè)計——溶液的形成
基于構(gòu)建物質(zhì)認知模型的教學(xué)設(shè)計——常見的堿
基于探究式教學(xué)的實踐教學(xué)設(shè)計——生活中常見的鹽
從飲食的角度看化學(xué)的教學(xué)設(shè)計——人類重要營養(yǎng)物質(zhì)
基于科學(xué)責任感培養(yǎng)的教學(xué)案例——有機合成材料
第二章 理論讓化學(xué)成為科學(xué)——理論概念
走進化學(xué)世界——物質(zhì)的變化和性質(zhì)
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的探究式教學(xué)設(shè)計——分子和原子
在實踐與探索中前行——原子的結(jié)構(gòu)
定義物質(zhì)的組成——元素
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的探究式教學(xué)設(shè)計——溶解度
生產(chǎn)生活中常用的化學(xué)反應(yīng)——酸和堿的中和反應(yīng)
第三章 從經(jīng)驗摸索到科學(xué)研究——方法工具
實驗報告初體驗——化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)
用化學(xué)方法獲取物質(zhì)——制取氧氣
基于PBL模式的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計——水的凈化
“化學(xué) ”——化學(xué)式與化合價
通用化學(xué)語言——如何正確書寫化學(xué)方程式
精打細算中彰顯運籌帷幄——利用化學(xué)方程式的簡單計算
建立物質(zhì)制取的一般思路——二氧化碳制取的研究
定量分析混合物的組成——溶液的濃度