聚焦重要概念的生物學單元教學實踐研究：聚焦重要概念的生物學單元教學研（活動與評價）

　　本書共分為4章。第1章從單元教學的背景和現(xiàn)狀入手，提出并分析了目前單元教學中存在的主要問題與原因，確定了將單元教學中高質量的活動與針對性的評價作為子課題的研究內容與主題，且以課例為載體進行實踐研究。第2章從建構主義理論、布魯姆的學習理論及深度學習理論的視角，探索了聚焦重要概念的生物學整體教學路徑。第3章“行動與對策”探討了以單元整體作為學習活動設計的基本單位和邏輯起點，聚焦重要概念，設計出三種類型的單元學習活動，不同的活動對應不同的評價策略。第4章從反思與展望的角度，引發(fā)老師們對如何提高單元學習活動質量的共同思考。本書以“理論+案例”的形式編排，注重理論聯(lián)系實際，即從課程標準出發(fā)，聚焦重要概念，設計具體教學案例，總結課堂實踐經驗，提煉單元活動路徑，把課程理念轉化為教學實踐，發(fā)展學生的生物學學科核心素養(yǎng)。

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