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內(nèi)容簡介

　　本書作為嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)系列教材之一，旨在為嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生以及托育機構(gòu)從業(yè)人員和嬰幼兒家長提供觀察評估嬰幼兒行為并科學(xué)指導(dǎo)嬰幼兒學(xué)習與發(fā)展的知識、技能。本教材編寫遵循學(xué)崗對接、以學(xué)定教的理念，充分考慮嬰幼兒家長，托育機構(gòu)工作人員，嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生等群體的學(xué)習需要和學(xué)習特點，通過項目任務(wù)驅(qū)動，采用理論+案例的模式編寫。選用案例真實、生動、豐富，語言通俗易理解，學(xué)習者通過完成每個項目任務(wù)系統(tǒng)了解、理解嬰幼兒動作、語言、認知、情緒、社會性等發(fā)展基本知識，掌握觀察的相關(guān)方法并能針對性地提出相應(yīng)的嬰幼兒發(fā)展指導(dǎo)策略。具體而言，本書的特色價值在于：一是需求導(dǎo)向，以實用為旨歸。內(nèi)容編寫盡量統(tǒng)籌考慮進行專業(yè)學(xué)習的學(xué)生、相關(guān)機構(gòu)人員和家長的現(xiàn)實需求。二是科學(xué) ，以實證為基礎(chǔ)。編寫中通過選用關(guān)于編寫者子女或機構(gòu)托育（早教）對象的具有代表性的文字記錄案例、圖片案例、視頻案例等，增加內(nèi)容的生動性和真實性，以任務(wù)單的形式引領(lǐng)學(xué)習，讓學(xué)習者有步驟地實現(xiàn)遞進式學(xué)習。三是品質(zhì)鑄造，以專業(yè)為支撐。

作者簡介

暫缺《嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)》作者簡介

圖書目錄

項目一嬰幼兒行為觀察基本理論探討
任務(wù)一嬰幼兒行為觀察與記錄理論解讀
任務(wù)二嬰幼兒行為觀察的過程
任務(wù)三嬰幼兒行為觀察的常用方法
項目二嬰幼兒動作觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)一嬰幼兒動作發(fā)展理論解讀
任務(wù)二嬰幼兒粗大動作觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)三嬰幼兒精細動作觀察與發(fā)展指導(dǎo)
項目三嬰幼兒語言觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)一嬰幼兒語言發(fā)展理論解讀
任務(wù)二嬰幼兒語言傾聽觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)三嬰幼兒語言表達觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)四嬰幼兒閱讀觀察與發(fā)展指導(dǎo)
項目四嬰幼兒認知觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)一嬰幼兒認知發(fā)展理論解讀
任務(wù)二嬰幼兒注意及感覺觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)三嬰幼兒記憶觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)四嬰幼兒思維觀察與發(fā)展指導(dǎo)
項目五嬰幼兒情緒觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)一嬰幼兒情緒發(fā)展理論解讀
任務(wù)二嬰幼兒積極情緒觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)三嬰幼兒消極情緒觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)四嬰幼兒復(fù)雜情緒觀察與發(fā)展指導(dǎo)
項目六嬰幼兒社會性觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)一嬰幼兒社會性發(fā)展理論解讀
任務(wù)二嬰幼兒自我意識觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)三嬰幼兒社會性行為觀察與發(fā)展指導(dǎo)
任務(wù)四嬰幼兒適應(yīng)性行為觀察與發(fā)展指導(dǎo)
參考文獻