《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》解讀與研究（2022年修訂）

上編《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》解讀
章 職業(yè)教育法修訂的重大意義
節(jié) 職業(yè)教育法修訂的政治意義
一、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與職業(yè)教育發(fā)展
二、職業(yè)教育發(fā)展與政府責(zé)任落實(shí)
第二節(jié) 職業(yè)教育法修訂的法律意義
一、教育基本法律制度的完善
二、職業(yè)教育體系建設(shè)的法治化階段
三、職業(yè)教育全面依法治教的法律基礎(chǔ)
第三節(jié) 職業(yè)教育法修訂的教育意義
一、職業(yè)教育法修訂與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)
二、職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展
三、現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本形成
四、新型職普關(guān)系的制度優(yōu)化
第四節(jié) 職業(yè)教育法修訂的社會(huì)意義
一、職業(yè)教育法修訂與人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)
二、職業(yè)教育法修訂與技能型社會(huì)構(gòu)建
三、職業(yè)教育治理中的社會(huì)力量參與
四、職業(yè)教育發(fā)展中的企業(yè)主體作用
第二章 職業(yè)教育法修訂的背景與過程
節(jié) 職業(yè)教育法修訂的時(shí)代背景
一、新發(fā)展階段下的職業(yè)教育發(fā)展新形勢(shì)
二、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代之需
三、職業(yè)教育法治化發(fā)展的必然要求
第二節(jié) 職業(yè)教育法修訂的具體過程
一、職業(yè)教育法修訂的歷程回顧
二、新職業(yè)教育法的頒布與實(shí)施
第三章 《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》條文剖析
節(jié) 總則
第二節(jié) 職業(yè)教育體系
第三節(jié) 職業(yè)教育的實(shí)施
第四節(jié) 職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
第五節(jié) 職業(yè)教育的教師與受教育者
第六節(jié) 職業(yè)教育的保障
第七節(jié) 法律責(zé)任
第八節(jié) 附則
第四章 職業(yè)教育法修訂的重大突破
節(jié) 概念內(nèi)涵的新突破
一、新舊職教法關(guān)于概念內(nèi)涵的對(duì)比
二、職業(yè)教育內(nèi)涵與外延突破的意義
第二節(jié) 定位地位的新突破
一、新舊職教法關(guān)于定位地位的對(duì)比
二、職業(yè)教育新定位的意義
第三節(jié) 管理體制的新突破
一、新舊職教法關(guān)于管理體制的對(duì)比
二、管理體制突破的意義
第四節(jié) 體系框架的新突破
一、新舊職教法關(guān)于體系框架的對(duì)比
二、體系框架突破的意義
第五節(jié) 辦學(xué)層次的新突破