新時代公共管理實踐與創(chuàng)新案例解析

部分社區(qū)治理
講小積分，大能量
——積分制推動社區(qū)治理升級的L村創(chuàng)新實踐3
第二講難辦的街道辦
——基層治理能力現(xiàn)代化視角下的“訴”與“辦”之困15
第三講從“千千結(jié)”到“千千解”
——以老舊社區(qū)矛盾糾紛調(diào)解為例29
第四講平安社區(qū)如何保平安？
——基于事前預防分析的視角43
第二部分電子政務
第五講新生娃何以讓父母“跑細腿”
——Y縣“出生一件事”一站式集成辦創(chuàng)新研究59
第六講技術(shù)賦能改善基層干部“疲態(tài)治理”
——基于L市民情日志的內(nèi)容分析72
第七講數(shù)字治理“卯”足干勁，移民社區(qū)未來可期
——基于卯家灣雨露社區(qū)案例分析87
第八講城鄉(xiāng)融合，從數(shù)字融合出發(fā)
——X縣數(shù)字鄉(xiāng)村建設案例分析103
第三部分鄉(xiāng)村振興
第九講“新農(nóng)人”如何成為“興農(nóng)人”？
——C縣農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例調(diào)查117
第十講“村、企、民”共治理，鄉(xiāng)村發(fā)展可持續(xù)
——以L村鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展為例130
第十一講資源拼湊促進破舊漁村產(chǎn)業(yè)化嬗變
——基于福州市同心村的案例解析143
第四部分文化管理
第十二講“別丟掉”
——浙江景寧畬語保護措施研究159
第十三講公共藝術(shù)“搭臺”民族團結(jié)“唱戲”
——以公共藝術(shù)推動民族鄉(xiāng)村團結(jié)發(fā)展為例170
第十四講義務教育豈容亂象叢生？
——W市校外培訓機構(gòu)治理案例分析182
第五部分危機管理
第十五講協(xié)同治理如何為大學校園保駕護航？
——基于一起校園運動性猝死事件的分析203
第十六講危機管理如何確?！敖】蹬堋苯】蛋l(fā)展？214
第十七講危機管理如何轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C”
——以Y社區(qū)應對新冠疫情為例227
參考文獻237
后記241