大學(xué)生英語聽說能力培養(yǎng)理論與實踐探索

　　當(dāng)今社會對高水平英語口語人才的需求量日漸增大，然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式滯后于社會的需求，口語課程沒有受到充分的重視。因此，改進傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高大學(xué)生的英語交際能力勢在必行。本書以培養(yǎng)大學(xué)生英語口語交際能力為目標(biāo)，基于“輸出驅(qū)動-輸入促成假設(shè)”的理論，以聽促說、聽說一體，對有效提高大學(xué)英語聽力能力和口語能力進行了理論和實踐的深入探索。主要內(nèi)容包括對二語習(xí)得理論流派的評述，“聽”“說”能力的具體內(nèi)涵和培養(yǎng)的理論問題，我國英語專業(yè)聽說教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，聽說能力培養(yǎng)的核心問題，“輸出驅(qū)動-輸入促成假設(shè)”理論上的“聽說一體”教學(xué)原則，以及聽力和口語子能力的習(xí)得與測評。

　　南京大學(xué)金陵學(xué)院外國語學(xué)院英語系副教授，曾任職南京大學(xué)外國語學(xué)院。南京大學(xué)英語系文學(xué)學(xué)士、碩士、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士。中國英漢語比較研究會語音教學(xué)研究專業(yè)委員會理事。擔(dān)任“英語文化聽力”“高級聽力”“博士生學(xué)術(shù)英語聽力”等課程主講教師。出版專著《英語重音模式習(xí)得研究》等，主編《英語聽力系列教程-初級本》和《英語聽力系列教程-中級本》等，發(fā)表10余篇論文。研究方向為英語習(xí)得、口語聽力教學(xué)。