從被動教到主動學：塑造課堂新生態(tài)的六節(jié)必修課

序言：課堂之道

第一節(jié)：課堂的和諧之道

◎讓課堂成為師生的幸福之源

◎把課堂當作生命的一部分

◎?qū)ふ艺n堂的快樂“本源”

◎不上無準備之課

◎剔除虛幻的“完美”

◎?qū)W習興趣仰仗于后天培養(yǎng)

◎把“錯誤”當作重要的課堂資源

◎心中有案，更要“目中有人”

◎根據(jù)學的法子選擇教的法子

◎讓學生觸摸到有溫度的知識

◎賦予課堂“安全屬性”

◎由管制課堂到服務課堂

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第二節(jié)：課堂的互動之道

◎課堂教學要追求“和而不同”

◎把控好“自學環(huán)節(jié)”

◎設計好學生的自主學習方式

◎用交流和展示激活課堂

◎拒絕虛假的小組合作

◎善于誘發(fā)課堂“爭論”

◎質(zhì)疑是課堂的靈魂

◎讓學生學會傾聽

◎巧妙利用“兵教兵”

◎課堂提問要克服“六重六輕”

◎指令清晰才能配合默契

◎切實把學生作為學習的主體

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第三節(jié)：課堂的實效之道

◎建立自己的課堂“規(guī)矩”

◎課堂規(guī)則重在落實

◎謹防“破窗理論”

◎好習慣讓課堂教學更加流暢

◎發(fā)揮學習目標的“導航”作用

◎讓學生像考試一樣緊張

◎別讓45分鐘縮水

◎挖掘富有學科特色的學習方法

◎把握“講”的分寸

◎再談教師的“講”

◎反饋矯正很重要

◎迅速了解課堂教學的實效

◎確保當堂過關

◎科學設置課堂反饋期

◎教師要掌握“望聞問切”的課堂技藝

◎摒棄“對答案”式的講評

◎追求試卷講評的有效性

◎合理布置和處理作業(yè)

◎分層次布置課堂作業(yè)

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第四節(jié)：課堂的魅力之道

◎做一塊吸引學生的磁石

◎教師要以淵博的學識贏得學生的心

◎保持你的激情

◎敢于承認課堂失誤

◎?qū)W會幽默

◎徹底消滅“口頭禪”

◎有自己的“風格”

◎錘煉你的過渡語

◎掌握“停頓”的藝術

◎讓課堂的結(jié)尾更有余味

◎要善于捕捉教學細節(jié)

◎有效課堂的基礎是“心中有生”

◎改變教師，才能改變課堂

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第五節(jié)：課堂的創(chuàng)新之道

◎“善變”的課堂才有魅力

◎別做教材的“搬運工”

◎在課堂教學中注入“新鮮元素”

◎莫給教案當“奴隸”

◎給你的課堂“瘦身”

◎別讓你的課“密不透風”

◎讓板書重回課堂

◎別做課件的奴隸

◎因課制宜，因材施教

◎讓作業(yè)評閱“變臉”

◎課堂上要培養(yǎng)學生的關鍵技能

◎讓死記硬背退出我們的教學

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第六節(jié)：課堂的人文之道

◎教什么比怎么教更重要

◎別“丟了學生”

◎先學后教，不學不教

◎不解學情勿談上課

◎“備學生”才不會“對牛彈琴”

◎用小成功引來大成功

◎憑什么讓學生聽你的話

◎修煉課堂評價藝術

◎徹底刪除“標準答案”

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