義務教育體育與健康課程標準案例式解讀（2022年版）

第一部分.“課程性質”與“課程理念”解讀 / 1
01.體育與健康課程如何落實立德樹人根本任務？ / 2
02.如何做到育體與育心、體育與健康教育相融合？ / 8
03.如何指導小學生形成健康和安全意識？ / 13
04.體育與健康課程如何從“以知識與技能為本”向“以學生發(fā)展為本”轉變？ / 18
05.如何落實“教會、勤練、常賽”要求？ / 22
06.課堂學練中對學生的激勵如何做到“適時、適度、有效”？ / 28
07.在初中體育教學中，如何通過差異化教學讓學生全員參與并獲得成功體驗？ / 34
08.如何讓體育走進學生的課余生活？ / 39

第二部分.“課程目標”解讀 / 46
09.如何在體育教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)？ / 47
10.如何讓學生的運動能力得到本質性提高？ / 52
11.如何培養(yǎng)學生的健康行為？ / 61
12.如何運用體育比賽幫助學生養(yǎng)成良好的體育品德？ / 66
13.如何創(chuàng)設“學、練、賽”一體化的課堂教學活動與情境？ / 69
14.如何在體育教學中滲透體育文化？ / 75
15.如何在體育教學中實施健康教育？ / 79

第三部分.“課程內容”解讀 / 85
16.如何通過簡化技術和降低難度，讓學生獲得運動項目的成功體驗？ / 86
17.1～2年級如何通過體育游戲發(fā)展基本運動技能？ / 93
18.如何合理、有效地設計體能練習？ / 99
19.如何在課堂教學中安排“課課練”？ / 104
20.如何在球類運動項目課堂教學中有機融合技戰(zhàn)術教學？ / 111
21.如何通過跨學科協(xié)同，發(fā)揮體育與健康課程全面育人的功能？ / 115
22.如何在教學中教會學生必要的急救知識，提升學生安全意識？ / 122
23.如何在武術教學中激發(fā)學生的學習興趣，提升學習效果？ / 128
24.如何運用選項走班制教學模式提升學生的專項運動技能？ / 132

第四部分.“學業(yè)質量”與“課程實施”解讀 / 138
25.如何通過體育游戲培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識？ / 139
26.如何利用信息技術提升體育課堂教學效果？ / 142
27.體育課堂教學中如何實施少教多學（勤練）？ / 147
28.如何構建全員參與的“常賽”體系？ / 152
29.技巧類封閉式專項運動技能如何在“學、練、賽”一體化教學中更好地落實“賽”？ / 157
30.如何創(chuàng)設運動情境實施結構化知識與技能教學？ / 164
31.如何有效布置體育課外作業(yè)？ / 170
32.如何引導學生在合作中進行探究學習？ / 175
33.如何通過游戲化運動項目發(fā)展小學生的基本運動技能？ / 180
34.如何在體育課堂中滲透補償性體能練習？ / 186