人工智能教學(xué)：探索學(xué)習(xí)新前沿

緒 論
本書為誰(shuí)而作？
如果你是AI新手
如果你有豐富的人工智能經(jīng)驗(yàn)
為什么你應(yīng)該讀這本書？
視角
方法
國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)（ISTE）學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)
公平和道德
你可以期望從本書中發(fā)現(xiàn)什么

第一章 人工智能是什么？
探尋人機(jī)交互
AI是什么？不是什么？
個(gè)人助理
聊天機(jī)器人
語(yǔ)言翻譯器
面部識(shí)別
可訪問(wèn)性
自動(dòng)駕駛汽車
AI創(chuàng)新應(yīng)用
AI以及它對(duì)人類意味著什么
AI歷史
在自己的游戲中擊敗人類
當(dāng)前的AI季節(jié)：如何使用AI
AI與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)
IBM沃森
米婭學(xué)習(xí)

第二章 為學(xué)生的未來(lái)做準(zhǔn)備
與專家對(duì)話
比較人類學(xué)習(xí)與AI
AI機(jī)器學(xué)習(xí)是如何工作的
使機(jī)器學(xué)習(xí)更復(fù)雜
AI應(yīng)用對(duì)未來(lái)職業(yè)的影響
皮克斯動(dòng)畫工作室
材料科學(xué)和工程
國(guó)防領(lǐng)域
美國(guó)國(guó)防部先進(jìn)研究項(xiàng)目局教育項(xiàng)目
生物醫(yī)學(xué)進(jìn)步帶來(lái)的通達(dá)性
道德考慮
ISTE學(xué)生和教師標(biāo)準(zhǔn)

第三章 運(yùn)用AI的教學(xué)方法
茶道與設(shè)計(jì)思維
AI融合在現(xiàn)有課程中
將我們所知的AI知識(shí)應(yīng)用于教育中
AI語(yǔ)言和詞匯
靈活性
道德
文化
在一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域中教學(xué)
“高接觸和高科技”學(xué)習(xí)
設(shè)計(jì)思維
設(shè)計(jì)中的發(fā)散思維
視覺(jué)思維：在機(jī)器學(xué)習(xí)中支持設(shè)計(jì)思維的策略
STEAM與藝術(shù)
STEM學(xué)習(xí)情境下的AI教學(xué)
STEM和用種子講故事
如何看待這一單元中的STEM
展示ISTE學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)
下一代科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)
我從哪里開始？
總之：不要相信任何人的話

第四章 人工智能如何支持學(xué)生學(xué)習(xí)
用故事講述和AI開拓視野
人機(jī)交互和STEM學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)是一個(gè)社會(huì)和文化的過(guò)程
故事講述和為AI做準(zhǔn)備
個(gè)性化學(xué)習(xí)
差異化教學(xué)
機(jī)器人技術(shù)
STEM職業(yè)中的多樣性和性別平等
人人適合STEM
反思STEM職業(yè)中的多樣性
STEM職業(yè)中的頭發(fā)和多樣性

第五章 AI如何支持教師
智能工作，而不是努力工作
設(shè)置自動(dòng)化任務(wù)以解放教育工作者的時(shí)間
在社會(huì)文化學(xué)習(xí)中起重要作用的人類視角
數(shù)據(jù)挖掘
評(píng)價(jià)
人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)和人機(jī)交互的增強(qiáng)支持的成功
制定更智能的而不是更努力的路線圖
藝術(shù)、音樂(lè)和AI
音樂(lè)課堂的混合型工具
藝術(shù)評(píng)價(jià)的作品集工具
數(shù)字時(shí)代的學(xué)徒制
AI增強(qiáng)支持教育工作者
教師可以為AI增強(qiáng)添加什么
教師的重要性：AI增強(qiáng)體育課的教學(xué)案例
開發(fā)聊天機(jī)器人
全球教育工作者如何看待自己在AI教育中的角色
正頭英和（日本）
普提·拉戈帕拉（南非）
南青吳（越南）
安杰利基-帕帕（希臘）

第六章 道德考量
一個(gè)生病的嬰兒和那個(gè)沒(méi)有躲在報(bào)紙后面的男孩
AI人性的一面
失去控制
失去隱私
在線隱私
面部和語(yǔ)音識(shí)別
網(wǎng)絡(luò)欺凌
網(wǎng)絡(luò)攻擊
法律和法律制度
游戲和流氓AI
就業(yè)市場(chǎng)的變化

結(jié)論 我們可以提供什么：求真務(wù)實(shí)
缺陷和失敗

術(shù)語(yǔ)表
參考文獻(xiàn)
2016年國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)