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青春語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)18例

青春語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)18例

定 價(jià):¥43.00

作 者: 孫秋備
出版社: 福建教育出版社
叢編項(xiàng): 夢(mèng)山書(shū)系
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787533496043 出版時(shí)間: 2023-04-01 包裝: 平裝-膠訂
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書(shū)是一位初中語(yǔ)文教研員群文閱讀教學(xué)的課例集。全書(shū)由5組10個(gè)同課異組群文課例和8個(gè)創(chuàng)新課型群文課例組成。作者根據(jù)學(xué)情和文本特質(zhì)確定課型,用語(yǔ)用訓(xùn)練和精神啟迪融通文本,架構(gòu)課堂,全書(shū)既有理論指引又有路徑實(shí)施,使教研落地于一線,使創(chuàng)新扎根于常態(tài)課的群文閱讀教學(xué)中,體現(xiàn)了作者作為執(zhí)教者的文本解讀能力和整合不同教學(xué)資源的能力,以及對(duì)語(yǔ)文課程改革的深度思考和創(chuàng)新實(shí)踐。作者的研究和創(chuàng)新實(shí)踐以開(kāi)發(fā)課例、積累課型的形式沉淀下來(lái),其構(gòu)建出的豐盈的語(yǔ)文課堂教學(xué)生態(tài),既可為一線教師和群文教學(xué)探索者提供切實(shí)可行、可借鑒遷移的課堂參照和教學(xué)路徑,又能啟發(fā)一線教師走出一條屬于自己的專業(yè)發(fā)展道路。

作者簡(jiǎn)介

  孫秋備,河南省許昌市襄城縣斌英中學(xué)語(yǔ)文教師,襄城縣中學(xué)語(yǔ)文教研員。王君青春語(yǔ)文名師工作室骨干成員,河南省教育系統(tǒng)教學(xué)標(biāo)兵,河南省多文本實(shí)踐研究專家組成員,許昌市教壇新秀、襄城縣首批優(yōu)秀專家。曾獲全國(guó)首屆“語(yǔ)參杯”優(yōu)秀語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課”部級(jí)優(yōu)課、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、河南省創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)語(yǔ)文微課大賽二等獎(jiǎng),在浙江溫嶺、海南文昌及鄭州、周口、焦作、南陽(yáng)、漯河等多地開(kāi)設(shè)公開(kāi)課及講座。近五年來(lái),主持完成河南省多文本教學(xué)實(shí)踐研究課題三項(xiàng)、河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng);在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《云南教育》《教育時(shí)報(bào)》等雜志報(bào)刊發(fā)表文章近二十篇。

圖書(shū)目錄

第一輯 同課異組群文課

基于《觀滄?!返娜何恼n ………………………………………………………3

我言秋日勝春朝

———《觀滄海》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》整合實(shí)錄 …………………………………………………4

我想我是海

———《觀滄?!贰抖谈栊小?節(jié)選)《龜雖壽》整合實(shí)錄 ………………19

基于《世說(shuō)新語(yǔ)》的群文課 ……………………………………………………35

在《世說(shuō)新語(yǔ)》神童圈學(xué)寫(xiě)人

———《詠雪》《陳太丘與友期行》整合實(shí)錄 ……………………………36

別人家的孩子是怎樣煉成的

———《詠雪》《陳太丘與友期行》《覆巢之下 ,安有完卵》整合實(shí)錄 ……48

基于《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的群文課 ……………………………60

讀出新聞背后的意味

———《消息二則》整合實(shí)錄 ………………………………………………61

說(shuō)個(gè)消息給你聽(tīng)

———《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《西昌衛(wèi)星發(fā)射中心首次成功發(fā)射固體運(yùn)載火箭》整合實(shí)錄 ……………………74

基于《藤野先生》的群文課 ……………………………………………………88

跟魯迅先生學(xué)寫(xiě)老師

———《藤野先生》《從百草園到三味書(shū)屋》整合實(shí)錄 …………………89

因?yàn)橛鲆?jiàn)你

———《藤野先生》《宗月大師》《晶瑩的淚珠》整合實(shí)錄 …………… 102

基于《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的群文課 ………………………………………114

惟歌生民病

———《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《賣(mài)炭翁》整合實(shí)錄 ………………………115

悲憫是照亮?xí)r代的光

———《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《賣(mài)炭翁》整合實(shí)錄 …………127

第二輯 創(chuàng)新課型群文課

跟《狼》(三則 )學(xué)寫(xiě)故事

———《狼》(三則 )整合實(shí)錄 ……………………………………………141

大江大河滾滾滔滔

———《黃河頌》《長(zhǎng)江之歌》《長(zhǎng)江長(zhǎng)江 ,我是黃河》整合實(shí)錄 ……154

兩筆寫(xiě)人物 ,對(duì)舉顯精神

———《說(shuō)和做》《“天眼之父 ”南仁東 :鐵漢也有柔情》《終身做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生》整合實(shí)錄 ………………………………………………168

走進(jìn)唐詩(shī)里的思念

———七上課外古詩(shī)詞誦讀 (一)整合實(shí)錄 ……………………………180

絕句中的情味

———七下課外古詩(shī)詞誦讀 (一)整合實(shí)錄 ……………………………195

若問(wèn)詩(shī)情都幾許

———七下課外古詩(shī)詞 (其二 )整合實(shí)錄 ………………………………208

讓經(jīng)典永流傳

———八上課外古詩(shī)詞誦讀 (一)整合實(shí)錄 ……………………………221

為有犧牲多壯志

———《梅嶺三章》課堂實(shí)錄 ……………………………………………236

附:課型創(chuàng)新視野下的教師專業(yè)發(fā)展 :激動(dòng)人心的秋備現(xiàn)象

———群文教學(xué)視野下的文本特質(zhì)與課型創(chuàng)新研討 …………………… 249

后記 扎根泥土,蘊(yùn)染語(yǔ)文的橙黃橘綠 ……………………………259

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