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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要紐帶和基石。青少年是國(guó)家的希望和未來，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要使命。如何進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，使青少年將其內(nèi)化于心、外踐于行，成為一個(gè)重大而緊迫的社會(huì)課題。本書以馬克思主義唯物史觀和價(jià)值分析理論為指導(dǎo)，從低俗文化和價(jià)值觀教育兩方面入手，以低俗文化的有效治理為突破口，深入分析低俗文化的表現(xiàn)、特點(diǎn)、形成原因及對(duì)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響，歸納和設(shè)計(jì)基于青少年價(jià)值觀教育的文化價(jià)值評(píng)價(jià)的依據(jù)和各種文化要素有效整合的一般原則，建構(gòu)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化秩序。

作者簡(jiǎn)介

　　劉維蘭，女，現(xiàn)為貴州商學(xué)院教師，長(zhǎng)期從事思想政治理論課的教學(xué)和研究工作，先后承擔(dān)國(guó)家及省級(jí)社科項(xiàng)目多項(xiàng)，出版著作多部，在各類刊物上發(fā)表論文數(shù)十篇。

圖書目錄

導(dǎo)論
一、選題背景與意義
二、研究綜述與趨勢(shì)
三、研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新
四、研究思路與方法
第一章青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的理論闡釋
一、青少年的成長(zhǎng)特點(diǎn)
二、青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)涵及意義
本章小結(jié)
第二章文化與青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)系
一、文化的內(nèi)涵、特征及其功能
二、文化世界是青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的天然依托
三、主體文化自覺是青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的自覺追求
本章小結(jié)
第三章青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨低俗文化挑戰(zhàn)
一、低俗文化的涵義
二、低俗文化產(chǎn)生的原因
三、低俗文化的現(xiàn)實(shí)表征
四、低俗文化對(duì)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響
本章小結(jié)
第四章基于青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化價(jià)值評(píng)價(jià)依據(jù)及原則
一、文化價(jià)值概述
二、基于青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化價(jià)值評(píng)價(jià)及理論依據(jù)
三、基于青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化價(jià)值評(píng)價(jià)原則
四、基于青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
本章小結(jié)
第五章消除低俗文化對(duì)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育影響的路徑
一、夯實(shí)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化基礎(chǔ)
二、形成青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化合力
三、強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育青少年文化主體的責(zé)任
本章小結(jié)
結(jié)論與展望
一、基本結(jié)論
二、未來展望
參考文獻(xiàn)