鄉(xiāng)村教育：空間的審視與微觀文化實踐

　　國家和各級政府的宏觀政策實踐已使鄉(xiāng)村教育長足發(fā)展，但民族地區(qū)鄉(xiāng)村教育在獲得極大改善的同時卻缺乏內(nèi)在活力，教育品質(zhì)的差距和分化日趨嚴重；鄉(xiāng)村教育進一步發(fā)展的思路需實現(xiàn)空間的轉向，將其重新置回復雜、豐富、縱深的文化現(xiàn)實之中，鼓勵和發(fā)展融匯當?shù)刂R和世界思想的、新的“鄉(xiāng)村性”，重建鄉(xiāng)村教育信心；回應文化的教育和個體的微觀文化實踐是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。 上編是空間審視：一是對鄉(xiāng)村教育空間視角的理論分析；二是對鄉(xiāng)村教育空間視角的歷史與現(xiàn)實考察：用量化歷史方法詳盡考察了民族地區(qū)鄉(xiāng)村學校發(fā)展的流變，用人類學方法考察了當下鄉(xiāng)村學校發(fā)展的生態(tài)、鄉(xiāng)村教師的生活空間、本地課程深度開發(fā)等面向。 下編是微觀文化實踐：一是廣藝美教院師生自主自發(fā)與各鄉(xiāng)村學校合作，深度開發(fā)了一系列的鄉(xiāng)村學校美術課程；二是上林縣黃桂香老師數(shù)十年投身鄉(xiāng)村教育，寫下一千多篇工作日記，自主開發(fā)壯家（漢壯文）童謠應用于教學，摸索出了一套關愛留守兒童的本土知識，2018年獲得馬云優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎。

　　耿涓涓： 廣西藝術學院美術教育學院教授，碩士研究生導師。2002年畢業(yè)于華東師范大學，獲教育學博士學位；2006年晉升教授。1992年至2018年任職于廣西師范大學教育學部，曾任教育學系主任，主要從事教師教育和教育人類學的研究與教學，著重在運用質(zhì)性研究、敘事研究、人種志研究的方法和視野對教育問題進行分析和闡釋。發(fā)表論文30多篇，獨立和合作出版著作和教材16部；獲省部級獎4項，廳級獎2項。2006至2007年，在泰國曼谷蘭實大學教學和交流訪問一年，2010年至2011年，在美國威斯康星大學拉克羅斯分校訪學一年；多次前往韓國、臺灣等國家和地區(qū)參加學術會議和短期訪問。曾作為講座和技術支持專家參與數(shù)十個國培、區(qū)培項目，以及廣西八桂教育家搖籃工程、廣西基礎教育名師名校長培養(yǎng)工程、廣西基礎教育名校長領航工程、廣西特級教師工作坊、全區(qū)（廣西）教育局長培訓等項目；也是國家精品課程“教育學”和國家精品視頻公開課“女大學生素養(yǎng)”的主講專家，廣西高等學校師資培訓中心講座教授等。2018年調(diào)任廣西藝術學院，從事藝術教育和美育的教學與研究，著有專著《美術教育的功用》（2020）等。