杏壇廿載，桃李成蹊：成都銀杏酒店管理學院建校二十年學術(shù)論文集

人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新堅持理實并舉， 重構(gòu)教學體系， 思創(chuàng)同心同行， 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)青春的雙創(chuàng)人才 …………………………………………………………………… （３）“行、 企、 ?！?三位一體現(xiàn)代服務(wù)業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐 … （１０）成渝雙城經(jīng)濟圈發(fā)展背景下應用型高校校企融合育人模式研究 ………… （１９）民辦高校休閑體育專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的實踐研究 ……………… （２３）基于 “洛桑模式” 的銀杏酒店管理人才培養(yǎng)探索 ………………………… （３３）以 ＯＢＥ 為導向的酒店業(yè)國際化人才培養(yǎng)體系研究………………………… （３８）高校物業(yè)管理專業(yè)校企合作模式研究———以成都銀杏酒店管理學院為例 ……………………………………………… （４４）物業(yè)管理專業(yè)招生、 培養(yǎng)、 就業(yè)聯(lián)動機制研究 …………………………… （４９）應用型本科金融科技人才培養(yǎng)路徑探析———以成都銀杏酒店管理學院為例 …………………………………… （５５）數(shù)字餐飲人才培養(yǎng)探析 ……………………………………………………… （６０）ＯＢＥ 理念下關(guān)于地方應用型本科院校專業(yè)建設(shè)的思考 …………………… （６６）民辦院校 ＡＣＣＡ 成建制班建設(shè)探析———以成都銀杏酒店管理學院為例 …………………………………… （７２） 課程建設(shè)與教學改革研究新文科背景下民辦高校實踐教學體系構(gòu)建路徑探索 ……………………… （８１）應用型高校思政課與 “三全育人” 的耦合關(guān)系研究 ……………………… （８６）“新文科” 背景下財務(wù)管理課程教學改革探析 …………………………… （９０）基于 “課—證—崗” 融通的 《導游實務(wù)》 課程改革探索………………… （９７）酒店管理專業(yè) “１＋Ｎ” 行業(yè)沉浸式課程教學模式探索與實踐 ………… （１０７）以服務(wù)特定產(chǎn)業(yè)為導向的人機工程學課程思政教學改革 ……………… （１１４）英語專業(yè)實踐類課程 “聽力Ⅲ” 教學模式改革探索 …………………… （１１９）大數(shù)據(jù)背景下基于 ＯＢＥ 理念的 “財務(wù)管理” 課程教學設(shè)計 …………… （１２４）四川省高校美術(shù)課程教學引入地域性美術(shù)資源研究———以川劇藝術(shù)為例 ………………………………………………… （１３４）酒店管理課程 “賽教融合” 式教學方法改革與創(chuàng)新研究———以 “酒店職業(yè)核心能力綜合訓練” 課程為例 ………………… （１３９）物業(yè)管理案例教學方法探討 ……………………………………………… （１４４）項目驅(qū)動在方法類課程中的實踐運用研究 ……………………………… （１５０）新形勢下的烹飪專業(yè)教學方法創(chuàng)新與思考 ……………………………… （１５９）混合式學習視角下獨立本科院校智慧課堂教學研究 …………………… （１６８） 學生綜合能力與素質(zhì)培養(yǎng)研究當代大學生特點與學生工作淺析———以成都銀杏酒店管理學院為例 ………………………………… （１７７）馬克思主義共生理論視角下大學生報國情懷的探究 …………………… （１８３）新時代民辦高校人才培養(yǎng)美育體系構(gòu)建研究 …………………………… （１８９）語言文字規(guī)范化背景下的應用型本科院校學生素質(zhì)培養(yǎng)研究與實踐———以成都銀杏酒店管理學院為例 ………………………………… （１９５）基于競賽， 回歸 “以本為本” 的應用型人才培養(yǎng)———以成都銀杏酒店管理學院為例 ………………………………… （２００）“Ｏ２Ｏ 模式” 在大學生學科競賽管理的運用與實踐 ……………………… （２０８）淺談民辦高校學風建設(shè)現(xiàn)狀及其對策———以成都銀杏酒店管理學院為例 ………………………………… （２１４）酒店管理專業(yè)學生職業(yè)能力提升策略研究 ……………………………… （２２１）勞動教育在高校思想政治教育中的現(xiàn)狀與策略 ………………………… （２２６） 綜合類研究融媒體時代 “學習強國” 平臺融入高校黨建工作的創(chuàng)新路徑研究 …… （２３５）“一載體，雙平臺、多融合” －民辦高校師生協(xié)同發(fā)展模式研究 ……… （２４２）應用型本科視角下以教學為中心的會計學術(shù)研究轉(zhuǎn)型 ………………… （２４７）基于在線預定需求的酒店動態(tài)定價模型及實證研究 …………………… （２５５）高校大學生鄉(xiāng)村旅游意愿與行為調(diào)查研究 ……………………………… （２６５）小學校園網(wǎng)球課內(nèi)外教訓融合模式的多維研究 ………………………… （２７３）英語中表示列舉和順序的詞語 …………………………………………… （２８０）尊重教育： 人學視域德育創(chuàng)新之路 ……………………………………… （２８６）一種面向圖像線特征提取的改進投票域的張量投票算法……………… （２９０）