臧嶸桐論教材

上編 歷史教材和教學(xué)大綱沿革史研究

我國近百年歷史教材簡史

清末民初的歷史教材

北洋政府時期的歷史教材

20 世紀(jì) 30 年代到新中國成立前夕的歷史教材

我國歷史教學(xué)大綱沿革史

中編 歷史教材學(xué)十四論

應(yīng)當(dāng)引起重視的一門學(xué)問

--歷史教材學(xué)一論

歷史教材的編寫體例及編寫原則

--歷史教材學(xué)二論

生動的歷史與歷史的生動

--歷史教材學(xué)三論

中學(xué)歷史課本要建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上

--歷史教材學(xué)四論

歷史研究和歷史教材編寫

--歷史教材學(xué)五論

歷史教材編寫與幾個基本史學(xué)理論問題

--歷史教材學(xué)六論

我國歷史教科書處理民族關(guān)系的原則

歷史教材學(xué)七論

中學(xué)歷史課本怎樣體現(xiàn)中國社會主義特色

-歷史教材學(xué)八論

古人類學(xué)、考古學(xué)與中學(xué)歷史教材

--歷史教材學(xué)九論

文化史教育的回顧與展望

-歷史教材學(xué)十論

鄉(xiāng)土歷史教材與教學(xué)縱橫談

--歷史教材學(xué)十一論歷史教材的選擇與應(yīng)用

--歷史教材學(xué)十二論歷史教科書的編排結(jié)構(gòu)

--歷史教材學(xué)十三論歷史圖片和地圖的編排

--歷史教材學(xué)十四論

下編 歷史教材比較研究

淺談香港歷史教科書的編排特色

我國香港、臺灣地區(qū)中學(xué)中國歷史教科書中民族關(guān)系和文化史部分的評價

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