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內容簡介

　　本書共分為上下兩篇。上篇著重概述大學生思想道德修養(yǎng)的相關理論。圍繞大學生在思想道德建設領域的特殊地位及大學生群體當下面臨的道德困境，進行理論分析和挖掘，并在概括馬克思主義道德觀思想內涵和理論優(yōu)勢的基礎上，明確科學人生觀、崇高理想信念和愛國主義情懷在大學生思想道德修養(yǎng)中的理論與現(xiàn)實意義。下篇主要介紹大學生如何通過個人努力和家庭、高校、社會等的協(xié)助來提高思想道德修養(yǎng)的方式方法。新時代大學生要適應新時代發(fā)展的要求，全方位提升自己的道德修養(yǎng)，包括人際關系的培養(yǎng)、家庭觀教育、廉政思想教育、職業(yè)道德教育、理想信念教育、紅色革命文化教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等。同時，家庭、學校和社會同樣要發(fā)揮積極而又重大的作用，為大學生思想道德的培養(yǎng)創(chuàng)造各種有利條件，真正在全社會形成“大思政”的格局，為培養(yǎng)出社會主義現(xiàn)代化強國的建設者貢獻力量。

作者簡介

　　張偉英，山東聊城人，中國社會科學院政治學博士，山東交通學院馬克思主義學院專業(yè)思政課教師。主要研究領域為中國共產黨的黨風廉政建設和高校大學生思想道德修養(yǎng)提升路徑探索。多次主持或參與省級、市廳級和校級科研、教學教改等課題，在《人民論壇》《世界社會主義研究》等學術期刊發(fā)表多篇學術論文，出版專著《中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性轉型探索》《高校黨的建設與思想政治工作研究》。王先亮，山東高密人，哲學博士，山東交通學院馬克思主義學院青年教師、思想道德與法治教研室主任，山東大學國學大學堂國學講師。主要研究領域為儒家道德哲學、馬克思主義中國化研究。主持山東省文化藝術、山東省家庭教育等多項重點課題，在國*級、省級學術期刊發(fā)表多篇學術論文，出版專著《先秦儒道本體論研究》，參與編寫《中國儒學年鑒》《中華文化可以向世界貢獻什么？》等。

圖書目錄

上篇思想道德修養(yǎng)的相關理論
緒論
第一章新時代大學生思想道德現(xiàn)狀評析
第一節(jié) 新時代大學生是思想道德建設的優(yōu)秀載體
第二節(jié) 新時代大學生面臨的道德困境
第三節(jié) 確立科學的馬克思主義道德觀
第四節(jié) 積極弘揚和踐行社會主義道德
第二章樹立科學的人生觀
第一節(jié) 人生觀的基本內涵
第二節(jié) 樹立科學的人生觀
第三節(jié) 踐行社會主義核心價值觀
第三章堅定崇高的理想信念
第一節(jié) 理想信念是精神之 “鈣”
第二節(jié) 樹立崇高的理想信念
第四章厚植高尚的愛國主義情懷
第一節(jié) 弘揚以愛國主義為核心的民族精神
第二節(jié) 做新時代的忠誠愛國者
下篇新時代提高大學生思想道德修養(yǎng)的路徑和方法
第五章新時代大學生思想道德修養(yǎng)的提升方式和措施
第一節(jié) 新時代大學生加強思想道德修養(yǎng)的必要性
第二節(jié) 新時代大學生需要全面提高思想道德修養(yǎng)
第三節(jié) 新時代大學生需要加強自我道德修養(yǎng)
第六章新時代大學生加強思想道德修養(yǎng)的內容和意義
第一節(jié) 新時代大學生的民族精神和時代創(chuàng)新精神教育
第二節(jié) 新時代大學生的人際關系教育
第三節(jié) 新時代大學生的家庭觀教育
第四節(jié) 新時代大學生的廉政思想教育
第五節(jié) 新時代大學生的職業(yè)道德教育
第六節(jié) 理想信念教育助推大學生成長成才
第七章傳承紅色文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
第一節(jié) 傳承紅色文化
第二節(jié) 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
第三節(jié) 傳承紅色文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義
第八章高校是培養(yǎng)大學生思想道德修養(yǎng)的重要平臺
第一節(jié) 立德樹人是新時代高校立身之本
第二節(jié) 建立健全思想道德修養(yǎng)制度
第三節(jié) 思政課效果提升路徑探析———“問題引領式”教學法
第九章高校思政課教師的擔當與作為
第一節(jié) 強化高校思政課教師隊伍建設
第二節(jié) 教師是立教之本、興教之源
第十章新時代大學生思想道德修養(yǎng)提高需要社會整體合力
第一節(jié) 新時代大學生思想道德修養(yǎng)提高需要依靠黨和政府
第二節(jié) 新時代大學生思想道德修養(yǎng)提高需要家庭、學校、社會、網絡協(xié)同發(fā)力
參考文獻