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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　南非是全球范圍內(nèi)青年失業(yè)率**、不平等程度最為嚴(yán)重的國(guó)家之一。在此背景下，培訓(xùn)與教育在幫助年輕人脫貧、就業(yè)方面起著至關(guān)重要的作用。本書(shū)討論南非年輕人在中學(xué)后培訓(xùn)與教育領(lǐng)域的路徑選擇。主題涵蓋職業(yè)教育、成人教育、大學(xué)教育、工作本位培訓(xùn)的入學(xué)情況及畢業(yè)后的就業(yè)過(guò)渡。各個(gè)章節(jié)體現(xiàn)了相關(guān)研究的**進(jìn)展，分析了年輕人在培訓(xùn)與教育機(jī)會(huì)方面面臨的挑戰(zhàn)，旨在縮小教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)之間的差距。

作者簡(jiǎn)介

　　張旭，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院講師。參與國(guó)家社科基金中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目?jī)身?xiàng)（《〈瑪納斯〉演唱大師居素普·瑪瑪依評(píng)傳》《構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》），作為第一譯者出版譯著《希臘神話(huà)與美索不達(dá)米亞：荷馬頌歌與赫西俄德詩(shī)作中的類(lèi)同和影響》（國(guó)家出版基金項(xiàng)目、“十三五”國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版規(guī)劃項(xiàng)目“神話(huà)學(xué)文庫(kù)”之一）。作為第四完成人參與的“翻譯專(zhuān)業(yè)人才協(xié)同培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實(shí)踐”獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

第一章南非中學(xué)后教育與培訓(xùn)圖景：不平等中的“大眾化” 邁克爾·羅根
第一部分中學(xué)教育、過(guò)渡、第三級(jí)教育與培訓(xùn)
第二章年輕人的成年早期過(guò)渡期：南非青年小組研究五年調(diào)查凱瑟琳·伊斯代爾維吉·雷迪洛利塔·溫納爾
第三章中學(xué)畢業(yè)后的求學(xué)選擇：公立技術(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)院是否可行？妮古拉·布蘭森埃米·卡恩
第四章成人教育與培訓(xùn)的孤島：中學(xué)后教育拼圖中缺失的一塊佩利維·洛瓦納
第五章從12年級(jí)到大學(xué)：2008年獲國(guó)家高級(jí)證書(shū)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)情況和學(xué)業(yè)表現(xiàn) 亨德里克·范布魯克赫伊曾塞爾瓦·
范德伯格海倫·霍夫邁爾
第二部分高等教育與勞動(dòng)力市
第六章畢業(yè)生勞動(dòng)力市場(chǎng)上的資質(zhì)過(guò)剩與技能利用：以南非兩所大學(xué)為例邁克爾·羅根
第七章期望與行動(dòng)視野：南非學(xué)生的職業(yè)選擇邁克爾·科塞
第八章西開(kāi)普省畢業(yè)生去向調(diào)查在勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)果分析中的可用性評(píng)估妮古拉·布蘭森默里·萊布蘭特
第三部分技術(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)院、職場(chǎng)項(xiàng)目、技能
第九章追蹤國(guó)家認(rèn)證技術(shù)教育文憑項(xiàng)目畢業(yè)生在技術(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)院期間及之后的路徑喬伊·帕皮爾萊斯利·鮑威
爾蒂莫西·麥克布賴(lài)德謝默斯·尼達(dá)姆
第十章繼續(xù)學(xué)習(xí)與就業(yè)：西北省技術(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)院工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生去向塔博·馬紹瓜內(nèi)
第十一章工作本位學(xué)習(xí)項(xiàng)目與就業(yè)過(guò)渡安熱莉克·維爾德舒特格倫達(dá)·克魯斯
第十二章南非勞動(dòng)力市場(chǎng)中的教育不匹配與技能不匹配葉洛斐利·格拉普薩邦吉維·姆萬(wàn)戈邁克爾·羅根
第十三章反思中學(xué)后教育與培訓(xùn)：入學(xué)與就業(yè) 邁克爾·羅根